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中国传统教育
中国
古代
教育
理念都有哪些?
答:
同时代我国著名的近代教育家有杨贤江、蔡元培、陶行知、黄炎培、徐特立)四、陶行知:提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张,生活教育理论是行知教育思想的理论核心。著作有:《
中国教育
改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》;崇尚科教救国的思想。
中国传统教育
观念有哪些哪些教育观念影响
答:
中国传统教育
奉行“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教”的功利主义理性和“无我”的精神追求,使教育忽视个体的存在,忽视个体的能动性。附属于政治的教育忽视了教育的社会功能,忽视了个体在教育与社会的关系中的中介作用,这样不仅阻碍了社会的经济发展水平,也影响了教育自身的发展。在教育价值观上,中国传统观念有三...
中国
式
教育
:优劣与未来展望
答:
中国
式
教育
注重基础知识的传授,使学生在学术上具有强大竞争力。♀️培养纪律性严明的纪律要求有助于孩子形成良好的行为习惯和自律精神。尊重权威强调尊敬长辈和遵守规则,有助于孩子建立良好的人际关系和社会责任感。创新与批判思维受限应试教育和
传统
观念可能导致学生创造力与独立思考受阻。压力过大...
什么是
传统教育
答:
这些教育专著是春秋战国时代丰富的教育经验和教育思想的总结,成为世界上最早出现的自成体系的教育学著作,奠定了
中国传统教育
的理论基础。 从历史上看,先秦时期是中国传统教育的形成时期、奠基时期;秦汉至宋明时期是中国传统教育的发展时期、辉煌时期;清代开国直至近代,中国传统教育出现了衰萎的倾向;本世纪以来,“重建教育...
传统教育
的发展历程
答:
传统教育
是与现代教育相对的教育流派。专指德国教育家赫尔巴特及其学派的教育理论和教学模式。泛指在一定历史时期形成的流行的、具有影响的教育思想、制度和方法。历史悠久
中国
封建社会有儒家的崇尚道德修养、尊师重道、因材施教、循序渐进的传统;西方古希腊有主知和注重和谐教育的传统;文艺复兴后有尊重儿童、遵循儿童...
中国
古代的
传统教育
思想有哪些?
答:
与人相处不斤斤计较财物,怨恨就无从生起。言语能够包容忍让,多说好话,不说坏话,忍住气话,不必要的冲突、怨恨的事情自然消失不生。(言语为福祸之门。孔门四科有:德行、言语、政事、文学。可见言语之重要。)或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到 易解:良好的生活
教育
,...
古代
中国
的
教育
特点是
答:
据《尚书·舜典》记载,虞时即设有学官,管理
教育
事务,如命契为司徒“敬敷五教”,即负责对人民进行父义、母慈、兄友、弟恭、子孝五种伦理道德的教育;命夔“典乐”,即负责对人民进行音乐和诗歌教育。由于中华民族具有重视教育的悠久优良
传统
,所以四五千年来,
中国
古代灿烂辉煌的文化不仅能一脉相承,...
如何理解
中国传统教育
的特点?
答:
一、教育思想 我国的教育传统源远流长,所包含的思想博大精深,先秦诸子百家各具特色的思想奠定了
中国传统教育
思想的基础。汉以后,儒家的独尊地位使得儒家的教育思想得到贯彻,成为正统,是中国古代教育思想的正统和核心。1. 教育目的 即培养的人规格和标准。“明人伦”,即按照伦理道德去处理人际关系...
中国
古代
教育
思想有何特色?
答:
注重人与人、人与物之间的和谐,是
传统教育
思想带给我们的重要启示 二、“开拓胸次”、“圣者气象”的教育境界。 传统教育的最终目的是培养圣贤之人。这种人既能克己复礼,独善其身,又能推己及人,兼济天下。
中国
的思想家和道德家们大多以“圣人”的后继者自许,道德培养也因此成为古代教育的核心和宗旨。《大学...
中国
目前
传统教育
存在的问题有哪些?
答:
1、把
教育
狭义地理解为学校教育,忽视家庭、学校和社会教育的有机统一。2、教知识不教方法,教知识不教做人。现代教育几乎把所有的时间都花在知识教育上,而实践教育、道德品质教育等缺失严重或几乎没有,时间几乎完全被知识教育侵占,浪费了不少人的青春。把孩子束缚在凳子上,把思想桎梏在书本知识中,...
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