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人文主义和人本主义一样吗
人本主义
答:
因而看不到人的社会性。在现代西方哲学中,
人本主义一
词被某些唯心主义哲学家所歪曲。如德国现象学者谢勒和法西斯主义理论家克拉格斯,就侈谈“哲学的人本主义”或以“肉体和灵魂的统一体”为对象的“人本学”或“性格学”。他们的“人本主义”是一种宣扬非理性
主义和
种族主义的唯心主义理论。
人文精神
的特点及成因
答:
可以说,一部浩瀚而无有穷尽的人文史,就是一部人类不断地“认识你自己”的心灵历程的形象化的历史。正如英国著名美学家科林伍德指出:“没有艺术的历史,只有人的历史。”核心思想 在西文中,“
人文精神
”一词应该是humanism,通常译作
人文主义
、
人本主义
、人道主义。狭义是指文艺复兴时期的一种思潮,...
人文主义
的西方人文主义
答:
“人文”二字虽为中国文化所固有(《易传》:“观乎天文,以察时变,观乎人文,以化成天下。”),但
人文主义
却是西方文化中Humanism一词的译语,也有人把它译成
人本主义
。所谓“人本”在西方文化中是相对于“物本”和“神本”而言的。然西方文化占强势地位的是“物本”和“神本”,前者成就科学和形而上学(哲学);...
个人主义是
人文主义
的的核心内容吗?实用主义的哲学基础是欧洲的实证主...
答:
那么答案是否定的。 实用主义继承了实证主义的许多观点,但在“终极真理“的问题看法上有偏差。例如对于量子力学的测不准原理的分歧。实证主义是站在假设的已知绝对真理角度(上帝视角)上看问题,实用主义是站在混沌(未掌握任何知识的个人视角)角度上看问题,后者具有
人本主义
色彩。
儒道天论发微内容简介
答:
一般的见解常常将中国哲学的特点归结为
人文主义
或
人本主义
,即所谓的Humanism。然而,这种理解存在误区,容易让人误解为中国人只关注现实世界,道德和宗教仅限于考虑"厚生",缺乏深刻的终极关怀和超越性的追求。即使承认道德主体有超越的依据,这些也往往被视为理论上的假设,而非实质性的认同。这种观点并不...
文艺复兴时期
人文主义
教育的基本特征
答:
文艺复兴时期
人文主义
教育的基本特征为:
1
、
人本主义
:在培养目标上注意个性发展,在教学方法上反对禁欲主义。2、古典主义:吸收了古希腊、罗马教育家的主张,课程设置上注重古典著作。3、世俗性:在教育目的和课程设置上充满浓厚的世俗精神。4、宗教性:人文主义教育家并非真心消灭宗教,因此保留了宗教教育的...
外国文学史
人文主义
名词解释是什么?
答:
2. 人文主义的主要内容涵盖了反对神权、主张个性解放、反驳禁欲主义以及提倡理性,反对蒙昧主义。在政治思想上,人文主义支持中央集权,反对封建割据。3. 人文主义的思想基础来自于古希腊罗马文化的
人本主义和
理性精神,以及基督教的平等和博爱精神,因此可以看作是古代文化和中世纪文化的继承与发展。4. 人文...
人文主义与
个性主义的区别?
答:
质言之,在西方社会的文明进程中, 个人主义作为一种生活方式、人生观和世界观,具有整体性和普遍性意义,它构成了西方人赖以把握人和世界关系的基本方式和存在状态。具体而言, 个人主义在西方社会生活各方面的渗透可以粗线条地归纳为表现在哲学上的
人本主义
、政治上的民主主义、经济上的自由主义以及文化上的...
人文主义
文学特征体现在哪些方面
答:
60年代以美国的罗杰斯和马斯洛为代表的
人本主义
心理学,着重于人格方面的研究。人本主义认为人有自我的纯主观意识,有自我实现的需要。只要有适当的环境,人就会努力去实现自我,完善自我,最终达到自我实现。所以人本主义重视人自身的价值,提倡充分发挥人的潜能。 学史上一般把
人文主义
文学的发展划分为三...
人本主义
教学理论的优缺点
答:
1
.
人本主义
:人本主义教育强调个性发展,尊重儿童天性,认为人的价值和力量至关重要。这种思想在教育教学方法上与禁欲主义相反,肯定个体的作用。2. 古典主义:虽然
人文主义
教育开设古典课程,但这并不仅仅是“复古”的表现。它实际上是以古典为工具,改革现代教育,实现古为今用、托古改制。3. 世俗性:...
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