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先生陶行知纪录片观后感
阅读《
陶行知
教育名篇》(一)
答:
”“教育越深入,我们越能认识到与大师展开对话交流的必要,对于大师,除了背影,我们更应该看到那些穿越时空的‘气息’,这些也许正是我们孜孜以求的东西。”《中国教育报》编委,记者部主任张圣华如是说。 最近在阅读于洁老师的书,读
陶行知先生
的教育名篇,他们都是...
读了
陶行知
文章后
的读后感
答:
随便删一删就行了:
陶行知先生
是我国近代最具有影响力的教育家、教育思想家。他也是最具有批评精神和创造精神的教育开拓者。他博大的教育思想,求真的教育实践,行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样,不愧为是“伟大的人民教育家”,“万世师表”。在寒假中,我认真拜读了陶行知先生的教育理论,有...
常芹《
陶行知
教育文集》之“什么是生活教育”
读后感
答:
生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义”。“到处是生活,即到处是教育;整个的社会是生活的场所,亦即教育之场所。既然生活教育是人类社会原来就有的,那么是生活便是教育,所谓“过什么生活便是受什么教育;过好的生活,便是受好的教育,过坏的生活,便是受坏的教育”。
陶先生
说到,过的是少爷...
求读后感,最好是读
陶行知
的书
的读后感
500左右 以上也行 急急急,快快...
答:
读《陶行知全集》第3卷
有 感
在这个寒假里,我有幸拜读了《陶行知全集》第3卷,作为我国近代伟大的教育家、思想家,
陶行知先生
以其睿智的目光,独到的见解,倡导并实践了爱的教育。他爱教育,爱学校,爱学生,称学生和学校为“爱人”,令人耳目一新,也给我很大的启示。一、捧着一颗心来 不带半...
《创造宣言》
陶行知
读后感
急啊!100~200字!
答:
2.在《创造宣言》一文中,
陶行知
指出:教育的最大成功是:学生
先生
合作而创造出值得彼此崇拜之活人,是真善美的活人。对于借口环境平淡、生活单调、年纪太小、太无能了、陷入等五种“不能创造”的观点,陶行知举出古今一系列伟大的创造,一一予以反驳。最后他得出结论:“处处是创造之地,天天是创造之...
培育革命的后代
读后感
,
答:
陶行知先生
办的育才学校,招收了许多失去父母的孤儿,他以慈母般的胸怀,热情的关心爱护着孩子们。与此同时,对于革命的后代,他也是义不容辞地收留下来,加以保护并给以精心的培育。有一位越南革命者的女儿,名叫慕罗,圆圆的脸盘,一双机灵的眼睛,一副天生清亮的嗓子。
陶先生
把她分到音乐组,对她...
陶行知
小
先生
与民众教育读书心得笔记
答:
4、在中国,一般乡村小学要和学生家庭联络,很多困难,教师感觉孤立,学校感觉单调。但是,推行小
先生
制之后,小先生就是流动的电线杆,把生活教育网、文化网有机结合起来,把学校与家庭构成一体,彼此可以来往,加强学生家庭、学校和老师之间的联系。在文中
陶行知
也说到“学校教育与社会教育达成一片”,就...
陶行知
的四块糖果
读后感
答:
”
陶行知先生
对打人的王友始终是和善的,是“微笑”的,是“亲切”的。的确,教育应该是含情脉脉的,教育是塑造青少年美好心灵的工作。它决不等于必须进行生硬的毫无感情地说教,更不等于必须进行以人为敌的训斥。相反,它应该是含情脉脉的,应该是诗意浓浓的,给人一片关爱,给人一片温馨,给人一片希望...
陶行知先生
是一位怎样的人
答:
陶行知先生
是一位杰出的教育家和社会改革家,他致力于推动中国教育的现代化和平民化,同时积极倡导和实践社会公益事业。陶行知先生生于清朝末年,成长于民国时期,他深感中国传统教育的僵化和落后,因此决心投身于教育改革。他深受杜威等西方教育家的影响,但同时也注重结合中国的实际情况,提出了“...
《叶圣陶教育名篇》
的读后感
答:
陶行知先生
的教育理论博大精深,值得我们继续研读,让他的教育思想来指导我们教师工作,全面落实新课程改革。 《叶圣陶教育名篇》
的读后感
3 首先感悟最深的是老师应用用自己的言行去感染学生。教师要以自身的行为去影响学生,真正成为学生的表率,使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行...
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