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六年级用反比例解决问题
六年级
,
用比例解决问题
!急啊!!!
答:
六年级
,
用比例解决问题
一辆汽车从甲地开往乙地,4小时行了全程的60%。照这样的速度,这两汽车从甲地开到乙地,一共需要多少时间?(用比例解)设一共需要x小时 1/x=60%/4 60%x=4 x=20/3 生产一批零件,计划每天生产60个,15天完成,实际每天多生产20个,对方要求交货时间只有12天,请问,...
正比例与
反比例
的区别
答:
正比例的性质和
反比例
的性质,是相反的两个性质,在学习和运用时,由于表述形式近似,只是个别关键词语的不同,极容易相互混淆,必须正确地加以区分。正比例的性质是:两种相关联的量,其中一种量的任意两个数值的比,等于另一种量对应的两个数值的比。例如:一列火车的速度每小时60千米,如果所行时间...
小学数学
六年级
下册
用比例解决问题
如何辨认是正比例还是
反比例
答:
先找不变的量.2.看不变的量等于什么.写出关系式.3.如果不变的量等于一个除法算式或者是一个比,就成正比例,如过等于一个乘法算式,就成
反比例
,如 果既不是乘法也不是除法算式,就不成比例.
六年级用比例解决问题
的一些应用题
答:
1. 如果以每小时5公里的速度行驶,那么6小时可以到达某地。现在要求3.66小时能到达吗?如果可以,需要多少小时?解:设所需时间为X小时,根据速度和时间成
反比
的关系,可以列出
比例
式:5 : 6 = X : 3.66。通过交叉相乘得到 5 * 3.66 = 6 * X,简化后得到 X = (5 * 3.66) / 6 = ...
用
比例解决问题
,
六年级
的
答:
总量一定,工作时间与工作效率成
反比
。设原计划要x天 20∶x = 400∶(400+400×25%)即 20∶x = 400∶500 x = 20×500÷400=25天 ———其实那个400的条件可以不要。p 时就把计划每天修的定为1,则实际每天修的是1.25 20∶x = 1∶(1+25%)同样可得 x=25 ...
六年级
数学能力培养
反比例
答:
反比例
:一个扩大几倍另一个缩小几倍,不是说增加与减少这种关系。必须存在等同的倍数才可以这样说。你按照这种方法,可以自己判断了。直接给你了说了,下次你还得问
六年级
下则数学期末应用题。大哥.大姐。急!
答:
六年级
上册数学期末应用题练习
解决问题
:1. 小强家养鸡80只,养鸭70只,养鹅的只数是鸡鸭只数和的4/5。养了鹅多少只?2. 六三班有45位同学,其中男同学占全班同学的3/5,在开展植树活动时,男同学的4/9参加了挖土,参加挖土的男同学有多少人?3. 一块长方形地,长是15米,宽是长...
正比例
反比例
练习题(小学
六年级
)
答:
判断题:1、圆的面积和圆的半径成正比例。( )2、圆的面积和圆的半径的平方成正比例。( )3、圆的面积和圆的周长的平方成正比例。( )4、正方形的面积和边长成正比例。( )5、正方形的周长和边长成正比例。( )6、长方形的面积一定时,长和宽成
反比例
。( )7、长...
六年级
数学正比例和
反比例
的关系
答:
1. 正比例关系指的是两个量随着彼此的变化而同向变化,即一个量增加时,另一个量也相应增加;2.
反比例
关系指的是两个量随着彼此的变化而反向变化,即一个量增加时,另一个量相应减少。
6年级
下册数学总结
答:
(3)根据比例尺求出图上距离;(4)画图(画出单位长度)(5)标出实际距离,写清地点名称(6)标出比例尺14、图形的放大与缩小:形状相同,大小不同。(相似图形)15、
用比例解决问题
:根据问题中的不变量找出两种相关联的量,并正确判断这两种相关联的量成什么比例关系,并根据正、
反比例
关系式列出相应的方程并求解。第四...
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