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别饿坏了那匹马课文内容
六年级上册语文《
别饿坏了那匹马
》答案
答:
人教版六年级上册语文《
别饿坏了那匹马
》答案 《别饿坏了那匹马》是人教版小学六年级语文书第10课。该文是一篇略读
课文
,主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继续看书的事。下面是我整理的人教...
六年级
课文
《
别饿坏了那匹马
》段意
答:
第1至3段:“我”经常到书摊里白看书。第4至9段:爸爸发现了“我”,教育“我”不要白看书,并叫我去卖
马
草看书。第10至18段:可是马草不好卖,守书摊的残疾少年为了让“我”看到书,谎称自己家有马,把“我”的马草收了起来,让我看书。第19至27段:一次,“我”发现了少年的谎言,伤心极...
《
别饿坏了那匹马
》
课文
分析
答:
《
别饿坏了那匹马
》是人民教育出版社小学语文第11册的一篇略读
课文
,文章记叙了一个摆书摊的残疾青年以“别饿坏了那匹马”的善意谎言成全一个极其喜欢看书但又没有能力看书孩子愿望的感人故事。文章文字朴实无华,可是在这平淡如水的文字下面去蕴涵着残疾青年乐于助人的美好品质和作者“我”对那个良苦用...
别饿坏了那匹马
是谁写的?
答:
【文章名称】
别饿坏了那匹马
【作者】许申高 【选入】人民教育出版社小学语文第11册 【形式】略读
课文
本文是一篇略读课文,主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我...
课文
:《
别饿坏了那匹马
》 求帮助!急急急!!!
答:
回答:1因为书摊的残疾青年即保护了我的自尊心也让我看了书。2因为那样我就会知道青年不是为了我的自尊而是正常的交易给我书看。
课文
《
别饿坏了那匹马
》 写了几个人物? 这这个人物有什么性格? 从文中...
答:
... 当我第二天上学经过书摊,看见坐在轮椅上的他依然宽厚地向我一笑时,我忐忑不安的心才得以平静。 “坐下慢慢读吧!”他说着指了指身旁的一只小凳子。 这天傍晚我离开书摊时,轮椅上的他叮嘱我:“以后马草就卖给我,
别饿坏了那匹马
,行吗?” “别打孩子!”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来...
在《
别饿坏了那匹马
》中,
课文
几次写到“别饿坏了那匹马”?其用意是什 ...
答:
课文
三次写到“
别饿坏了那匹马
”,用意是:第一次是“我”把马草卖给残疾青年,离开书摊时,青年嘱咐“我”的话.他的话,看起来死对自己家的那匹马的关心,不让它饿着,实则是让我减轻卖马草的辛苦,让“我”专心看书.第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时,吩咐妹妹碧云的话.这话既是说给...
在《
别饿坏了那匹马
中》这篇
课文
中三次提到“别饿坏了那匹马”,分别...
答:
第一次是“我”把马草卖给残疾青年,离开书摊时,青年嘱咐“我”的话。青年的话表明上是关心“我”家的那匹马,不要让
那匹马饿
着,实则是让我减轻卖马草的辛苦,让“我”专心看书。第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时,吩咐妹妹碧云的话。这句话既是说给妹妹听的,也是说给“我”听的...
别饿坏了那匹马
的
课文
分析
答:
后来,“我”在父亲的建议下,打算用卖马草的钱去书摊上去看书,但是,马草并不好卖,所以好久没有去书摊.残疾青年知道后,谎称家里有匹马,让作者把马草卖给他。我从“叮嘱”二字感受到摊主十分认真,怕“我”记不住把马草卖给他,又从”别耽误时间
饿坏了那匹马
”中明白残疾青年希望“我”及时...
别饿坏了那匹马
读后感怎么写
答:
读完《
别饿坏了那匹马
》这篇文章后,我厌倦沉思,那坐在轮椅上的摊主太让我太感动了。全文写的是:由于“我”偷看小故事被父亲责骂,卖马草找不到买主,摊主说把我的马草包了,让“我”在那儿看书,直至有一天,“我”发现残疾摊主家根本没有马。当我读到“
别别
别……”他急了,“碧云!碧云...
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