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参与式教学的利弊
班主任
参与式
教育
的弊端
有哪些?
答:
班主任
参与式
教育
的弊端
有很多,比如:1.班主任参与式教育可能会导致教师的工作重心偏移,影响
教学
质量。2.班主任参与式教育可能会导致教师的工作量增加,影响教学效率。3.班主任参与式教育可能会导致教师的专业发展受到影响,影响教师的职业发展。
以后的教育模式是怎么样的?
答:
第一,学生
参与式教学
模式以学生为中心,强调学习的主动性,在教学思想上突破了传统的以老师为中心,强调“教”,而不是“学”的教学理念。探究学生学习的方便性、效果性、而不是如何“教”、怎样“教”。因此从
教学的
指导思想上就与传统的教学思想有很大的差异。第二,学生参与式教学模式强调“学”而...
什么是
参与式教学
?
答:
从而达到“探索方法、积累知识、掌握技能、开发思维、实践能力、进行再创新为目的教学模式。它与传统
教学的
根本区别在于前者重知识的积累,后者重综合能力的培养。现代教理论认为教育的最终真谛是对学生习惯的培养。所以说,平等
参与式教学
,是在引进吸纳英国现行以张扬个性为主要目的参与式教学理念而产生的一种...
什么是
参与式教学
?
答:
从而达到“探索方法、积累知识、掌握技能、开发思维、实践能力、进行再创新为目的教学模式。它与传统
教学的
根本区别在于前者重知识的积累,后者重综合能力的培养。现代教理论认为教育的最终真谛是对学生习惯的培养。所以说,平等
参与式教学
,是在引进吸纳英国现行以张扬个性为主要目的参与式教学理念而产生的一种...
开展互动式
参与式教学
需要注意什么
答:
从而达到“探索方法、积累知识、掌握技能、开发思维、实践能力、进行再创新为目的教学模式。它与传统
教学的
根本区别在于前者重知识的积累,后者重综合能力的培养。现代教理论认为教育的最终真谛是对学生习惯的培养。所以说,平等
参与式教学
,是在引进吸纳英国现行以张扬个性为主要目的参与式教学理念而产生的一种...
什么是
参与式教学
?
答:
从而达到“探索方法、积累知识、掌握技能、开发思维、实践能力、进行再创新为目的教学模式。它与传统
教学的
根本区别在于前者重知识的积累,后者重综合能力的培养。现代教理论认为教育的最终真谛是对学生习惯的培养。所以说,平等
参与式教学
,是在引进吸纳英国现行以张扬个性为主要目的参与式教学理念而产生的一种...
什么是
参与式教学
?
答:
回答:平等
参与式教学
,是在师生人格平等的前提下,提倡“以学习者为中心,以活动为主要形式,以学生的发展为目的”一种教育新理念。在教学过程中讲究以良好的合作学习氛围和师生关系为基础,创设师生平等互动、自主、合作、探究的学习环境和途径。在教学中教师也将自己过去习惯的中心位置转移给学生。重“导...
参与式教学的
特征
答:
本文指出了当前我国中小学外语教学中普遍存在的“应试倾向”、“片面发展”、“忽视语言的交际功能”、语言与文化两张皮等几个较为典型问题,提出了将“
参与式教学
”全面引入中小学外语课堂
教学的
必要性和现实性。(1)学生参与对学习目标的提出,自己制定学习进度;(2)学生积极发展各种思考策略,在解决...
参与
性学习与替代性学习的区别
答:
使其在亲力亲为的认知行动中体验学习的乐趣、感受知识的奇妙、增加克服困难的自觉性和能力。为学生认识、修正自我的认知水平、能力结构提供了机会和平台。
参与式教学的
“四性”原则:1、“多样性”原则:凡是能够最大限度地使参与者参与到学习的全过程中来,任何有效的方法都可视作参与式教学方法。2、...
参与式教学
法的定义
答:
参与式教学是指在民主、平等的教学氛围中,老师和学生充分发挥主体能动性,积极地交往和互动,达到认识共振、思维同步、情感共鸣,创造性地完成教学任务和教学目标的教育实践活动。
参与式教学的
主要方法如下:1、头脑风暴法:头脑风暴法是指教师提出某些社会现象或问题,要求学生尽量提出不同的想法,通过随心所...
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