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口语交际教学有哪些要求
口语交际教学
的策略主要体现在
有哪些
方面
答:
语言的积累是
口语交际
的基础,是提高学生口语交际能力的关键所在。新教材选编了一些丰富多彩、语言生动有趣散文,教师可充分利用这些佳作,让学生从模仿说开始,降低口语交际的难度。例如在我刚上完的第十二册《匆匆》这一课中,有很多优美的语言,如“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从...
口语交际教学
的一般规律
有哪些
?
答:
二、口语交际序列 就交际身份、场合和内容,以及两个基本层次,排序为—— 第一册(上)
口语交际教学
序 人格发展序 学习对话 自主自信 学习自我介绍科目校名 自信力 能认真听别人讲话 注意力 学习简单问答说话表达看图的联想 判断力、想象力 学习自主表达 90%以上学生常用口语符合
要求
,基本准确流畅 自主自信 第二册...
如何确保
口语交际
双向互动的落实
答:
教学
时可以先由教师本人或优秀学生进行
口语交际
示范,然后放手让学生自选对象或小组内进行交际练习。或先放手让学生根据口语交际的
要求
进行自主交际,然后再选取典型,进行示范表演,同时师生共同评议,掌握“说”法。如《介绍一种家用电器》,教师先利用多媒体课件展示各种家用电器图片,通过感官调动学生内在真实...
一年级
口语交际
《怎么过“六一”儿童节》
答:
因此,这节
口语交际课
,我是在第一个话题上引导着说,第二个话题上是开放着说。 一、引导着说,翻阅照片,以照片为载体,说自己的六一故事。 学生的表述更多地是具像。看得见,摸得着,说起来,听起来才会津津有味。为此,我
要求
孩子们先回去跟自己的父母说,找到六一节的照片,把照片中的故事,用自己的话表达出来。
初中语文
口语交际
知识点:口语交际的作用和重要性
答:
语文教师要适应
口语交际教学
的新
要求
,根据自己所在学校的实际情况,学会运用各种新的教育技术手段,将现代教育技术引入课堂,合理选择适当的现代教育技术,正确使用各种教学仪器,利用现代化的教育媒体来进行口语交际教学活动的创新,不断增强课堂活动的生动性和多样性。如何利用和开发教学的新手段,把多媒体、网络与口语交际教学...
在
口语交际
中教师要以
什么
为出发点
答:
口语交际教学
是一种有主体有组织有计划有目标有内容有过程有策略有结果的教学活动,不是随性而为的无意识无准备无约束无秩序无规则无目的的闲谈聊天,因此所有任课教师都必须在学校办学理念和人才培养目标的引领之下,结合课程属性、课程理念、课程目标、课程内容等一系列
要求
开展有效教学。教学理念是驱动...
英语
口语教学
方法
有哪些
?
答:
另外,课程
要求
指出,大学英语
教学
的根本目标是能力和素质培养 要 提高(学生的)综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要 大学生是学知识 长见识长才干的阶段,大学教育不仅要给学生一些知识,更重要的是要 实现人的全面发展 我们认为在这方面英语教师大有作为 比如,在培养学生的
口语交际
能力的同时要进行社交礼...
口语交际教学
的六个方法
答:
.英语
口语
学习常识 单词学习要采用听音背单词、听写的办法,反复循环,多重分类,要通过句子篇章学单词。4.多“说”,多“听”,多“读”,多“写”。5.英语口语模仿原则及方法 要随时都准备纠正自己说不好的单词、的短语等。有了这种意识,在模仿时就不会觉得单调、的枯燥,才能主动。6.,...
如何培养学生的
口语交际
能力
答:
新课程推行以后,
口语交际
做为一个重要板块被编入教材,在具体
教学
实践中,农村小学最突出的问题就是学生不爱说话和说不来话。从经验来看,要解决这个问题,还得从培养学生口语交际能力入手,那怎样培养呢? 1、开口就是胜利 就人的本能来讲,谁都愿意把自己的思想告诉他人,孩子们更是这样。学生不爱...
口语交际教学
的一般规律
有哪些
?
答:
二、口语交际序列 就交际身份、场合和内容,以及两个基本层次,排序为——第一册(上)
口语交际教学
序 人格发展序 学习对话 自主自信学习自我介绍科目校名 自信力能认真听别人讲话 注意力学习简单问答说话表达看图的联想 判断力、想象力学习自主表达90%以上学生常用口语符合
要求
,基本准确流畅 自主自信第二册 (上) 学会...
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