11问答网
所有问题
当前搜索:
口语交际教学的定义
提高教师的
口语交际
能力的几点思考
答:
”这充分体现了儿童爱新奇、好动的特点,突出了语言的实践性和交际性,使学生能够“学以致用”。小学英语教学应该把培养学生的交际意识放在首位,学生只有在头脑中形成用英语进行传递信息和交流感情的学习动机,才能在学习中产生强烈的兴趣和持久力,从而大大地促进学习。二、
口语交际教学的
必要性 具备良好的...
小学三个阶段
口语交际教学
目标的侧重点有何不同
答:
小学三个阶段
口语交际教学
目标的侧重点不同点在于:初级阶段的口语交际教学侧重于培养学生基本的语言表达能力。中级阶段的口语交际教学侧重于提高学生的语言表达能力和语感。高级阶段的口语交际教学侧重于提升学生的语言运用能力和沟通能力。口语交际指通过口头语言进行交流和沟通的能力。
如何在小学语文
教学
中培养
口语交际
能力
答:
[2]那么,如何在阅读
教学
中培养学生的
口语交际
能力呢?(一)、挖掘教材因素,培养口语表达能力。语文课程标准在“教学建议”中指出,提高学生口语交际能力的主要途径之一是要坚持在教学过程中培养。[3]所以,口语表达能力的培养必须贯穿在各个教学环节之中,不仅要用好教材中设计的口语交际内容,还要深入钻研课文,挖掘课文中...
口语交际的教学
主要是教什么的?
答:
口语交际教学的
主要策略:1.口语交际训练和语言表达训练不一样。口语交际是有交流对象的,不同的交流内容,不同的交流环境,应该注意不同的语气,不同的讲话方式;2.口语交际的训练,是让学生把在课堂上学到的知识,学到的语言,怎样更得体的应用于生活实际。基于这两点,我认为,评课时要评介教师指导...
请问什么是小学英语
口语交际
能力?
答:
小学语文
教学的
主要目的是指导学生学习、掌握母语这一交际的工具。因此教师在进行
口语交际教学
时必须正确把握。在此,我简单谈谈自己的一点认识:凡是有人际交往的地方就可以进行口语交际的教学,这是由母语学习的广泛性决定的。生活就是口语交际的内容,口语交际就是生活的工具,所以口语交际训练的途径是多样的。一、口语...
如何制定
口语交际教学
目标
答:
口语交际教学的
理念 口语交际教学的理念即对口语交际教学的基本认识或价值取向,它是在对口语交际教学的深刻分析和未来发展的基础上形成的。语文课程标准对口语交际教学的理念作了阐述,全日制义务教育语文课程标准指出:“口语交际是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地...
口语交际教学的
要求有哪些
答:
口语交际教学是语文教学的重要组成部分,它旨在培养学生的口头表达能力、倾听能力和人际交往能力。以下是
口语交际教学的
几个要求:1、明确目标:首先,教师要明确口语交际教学的目标,即提高学生的口头表达能力、倾听能力和人际交往能力。在具体的教学过程中,教师应始终围绕这一目标展开教学。2、创设情境:为了...
浅谈如何有效地进行
口语交际教学
答:
1、创设交际情境,激发学习兴趣。口语交际是在一定的情境中进行的,一定的情境可以增强学生的生活体验,激活学生的思维。创设交际情境是学生进行
口语交际的
前提条件,学生一旦处在一定的情境之中,就会产生交际的冲动。2、学会倾听,乐于思考。倾听是一个人文明交际的综合素养的体现。只有会听,能听懂,听后...
口语交际教学的
内容有哪些?
答:
口语交际的教学
,实际上就是让学生把积累到的语言运用到实际生活的一种训练。因此,口语交际的教学内容:首先,
教学
生什么的场合说什么话,语气语速要得体;二,教学生表达清楚自己的想法,事件叙述要完整(和写作记叙文有相似之处);三,教学生怎样使语言通顺流畅。这是我的浅薄看法,敬请参考。
有人说,“有口语交际活动,而无
口语交际教学
。”对此,你怎么看
答:
我对“有口语交际活动,而无
口语交际教学
”的看法:1、联系现实,认清方向:口语交际是在人与人的交往的特定语境中,听、说双方运用口头语言,传递信息,交流思想和感情的一种活动。2、创设情境,调动热情:激发学生兴趣关键在于要创设一个良好的教学氛围,采取一些生动活泼、喜闻乐见的教学方式,如讨论...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
口语交际的目的和意义
口语交际是词语吗
口语交际就是老师问学生答
什么叫口语交际三年级
口语交际就是一种语言活动
交际口语是什么意思
口语交流名词解释
什么是口语教学
口语交际教学的含义