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口语交际教学的定义
什么是
口语交际
??
答:
4、非语言能力:除了语言本身,非语言能力也对口语交际产生影响。这包括面部表情、肢体语言、语音语调等。在口语交际中,恰当地运用非语言能力可以增强表达的效果。二、
口语交际教学
1、口语交际教学是指通过课堂教学和实践活动,培养学生口语交际能力的过程。它旨在帮助学生掌握口语交际的基本技能和技巧,提高...
在
口语交际
中教师要以什么为出发点
答:
教学理念是驱动教师按照教育教学规律组织实施
口语交际教学的
最直接最具体的教学思想。结合地方性普通本科高等院校汉语言文学专业(师范)口语交际教学实际,把口语交际教学理念阐释为聚焦于创新驱动,以理论、训练、实践、检测四位一体为教学管控机制,以培养学生综合口语交际能力为目标,从而有效开展口语交际教学的...
口语交际的
方式有两种,它们是( )
答:
口语交际是一种
教学
策略和方式,是听话、说话能力在实际交往中的应用,听话、说话是
口语交际的
重要组成部分,但我们不能把口语简单地等同于听话、说话,它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力,分析问题和解决问题的能力,实际操作能力,创造能力等,在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动...
口语交际教学的
主要特点是
答:
主要特点是:双向互动。《语文课程标准》提出:“口语交际是听与说双方互动的过程。 ”并指明了“双向互动”是
口语交际的
主要特点。 它的核心是“交际”,注重的是人与人之间的交流与沟通,不是听和说的简单相加。口语交际是一种
教学
策略和方式,是听话、说话能力在实际交往中的应用,听、说话是口语...
论述
口语交际教学
与听说
教学的
区别
答:
因此,“口语交际”的课堂应该是一种开放的、富有生命活力的,充满着尊重与沟通,张扬着个性与智慧的课堂。在
口语交际教学
中,建议采用以下基本策略。教学法,是指依靠教学机器和程序教材,呈现学习程序,包括问题的显示,学生的反映和将反映的正误情况,反馈给学生的过程等,使学习者进行个别学习的方法。这...
怎样培养学生的
口语交际
能力呢?
答:
4、非语言能力:除了语言本身,非语言能力也对口语交际产生影响。这包括面部表情、肢体语言、语音语调等。在口语交际中,恰当地运用非语言能力可以增强表达的效果。二、
口语交际教学
1、口语交际教学是指通过课堂教学和实践活动,培养学生口语交际能力的过程。它旨在帮助学生掌握口语交际的基本技能和技巧,提高...
如何在语文
教学
中提高学生
口语交际
能力
答:
首先,要让学生认识到口语交际对自己今后走向社会的重要意义。许多大学生在求职招聘会上因不善推销自己而遭受冷遇吗?还有的好不容易过了“初试”关,却由于面试时不太善于交际而与自己心仪已久的那份工作擦肩而过。教师要通过适当举例让学生明白,进行
口语交际教学
,是着眼于开放的现代社会生活中人们交流和...
论述
口语交际教学
与听说
教学的
区别
答:
因此,“口语交际”的课堂应该是一种开放的、富有生命活力的,充满着尊重与沟通,张扬着个性与智慧的课堂。在
口语交际教学
中,建议采用以下基本策略。教学法,是指依靠教学机器和程序教材,呈现学习程序,包括问题的显示,学生的反映和将反映的正误情况,反馈给学生的过程等,使学习者进行个别学习的方法。这...
什么是教育
口语
?
答:
口语交际的社会交往性,决定了口语交际学习的本质内涵,对口语交际学习的实践活动产生制约作用,借以区别其他语言活动,并确立具有口语交际学习独立价值的学习原则,从而影响
口语交际教学
和课程资源设置和资源开发的基本价值取向,并对口语交际学习实践活动起着重要的指导作用。口语交际的核心是“交际”,其基本...
什么是教育
口语
?
答:
口语交际的社会交往性,决定了口语交际学习的本质内涵,对口语交际学习的实践活动产生制约作用,借以区别其他语言活动,并确立具有口语交际学习独立价值的学习原则,从而影响
口语交际教学
和课程资源设置和资源开发的基本价值取向,并对口语交际学习实践活动起着重要的指导作用。口语交际的核心是“交际”,其基本...
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