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古诗教学的一般步骤
初中
古诗教学的
五个
步骤
答:
当前古诗教学关注四大方面的内容。第一、创作背景;第二、分析与理解;第三、欣赏与体验;第四、朗读与背诵。这四个大方面较为完整地体现了
古诗教学的主要
内容。在探索有效古诗课堂教学研究中,可分六步进行:一.激趣导课,揭课题 古诗导课的方式与阅读教学的导课方式类似,即:间接导课与直接导课。
如何进行有效的
古诗教学
答:
因此,在学生理解了全诗的意思,有了初步的情感体验后,教师要趁热打铁,通过现代
教学
媒体的辅助,指导学生有感情地朗读。通过点读、评读、范读、诵读,演读使学生能读出诗的重音和节奏,知道应该如何把握诗的轻重缓急,加深对诗人情感的体验,体味出诗人赋于诗的思想感情。在学习
古诗过程
中,教师注意引导...
怎么进行
诗词教学
答:
在
教学过程
中,我坚持以诵读为本,通过反复诵读,反复吟咏,体会
古诗的
韵律、意境。可指导学生朗朗出声地诵读,低唱慢吟地诵读。如何使学生“美读得其法”,教学可分三步进行:一是首先要确定基调。二是要分辨重音,掌握顿挫,读出节奏。三是让学生在练习中体会,掌握方法,在读中整体感知,在读中有...
如何有效地进行
古诗文
阅读
教学
?
答:
教师在教学中要有意识指导学生运用
古诗
的能力,比如低段可以让学生表演,再现诗的意境;中高段可通过课件的出示和音乐的渲染,创设适宜学生进行语言实践的课堂环境。通过这个语言实践
过程
,指导学生运用古诗的能力,激发他们创作的欲望及兴趣,让他们能学以致用,真正起到语文
教学的
目的。材料来源:百度 ...
如何设计小学
古诗词教学
答:
这四个大方面较为完整地体现了
古诗教学的主要
内容。在探索有效古诗课堂教学研究中,小学古诗词教学设计分七步进行:一、激趣导入,揭示课题古诗导课的方式与阅读教学的导课方式类似,即:间接导课与直接导课。间接导课即通过创设一定的教学情境,提出所要学习的课题,并板书课题。间接导入的方式很多,如:故事导入法、疑问...
小学
古诗词
怎么
教学
答:
中小学古诗词怎么学习和背诵不少人人有这样的感叹:小学语文难教,尤其是
古诗文
简直就是难上加难。不得不说现在的语文教材加强了对古诗词及文言文的学习,在中考、高考的考试中课外古诗词也占了相当的比重。而
古诗词的
学习,又不能只停留在读读背背的水平,只会读读背背,只能得一些基础性的得分,...
如何进行诗歌
教学
答:
事实上,“评价是与
教学过程
并行的同等重要的过程。评价不是完成某种任务,而是一种持续的过程,作为一种辅助教育,它是
教与学过程
中
主要
的、本质的、综合的一个组成部分,贯穿于教学活动的每一个环节”。[①] 然而,长期以来,因为历史的原因和人们固有的思维模式,对教学评价的简单认识就是考试,考试成了一切
教学的
“...
古诗词的教学
策略
答:
二、强调诗歌导学 对学生而言,
古诗词的
时代背景与现实生活相差甚远,在导学环节要打破时间的距离让学生产生一种现场感,积极投入到学习中。三、运用迁移
教学
学生对诗歌的鉴赏和理解都是停留在接受的层面,迁移教学则是让学生化被动为主动,把自己的理解化为主动的创造,更能够实现对
诗词
营养的“二次消化...
小学
古诗教学的
方法
答:
二,每周用一个早读来复习所学过的古诗。三,每周用一节课来让孩子比赛背古诗,这样既起到了巩固的作用,又激发了学生的兴趣!作为教师,我们在
古诗词教学
中要想做到得心应手,游刃有余,必须加强自身学习,提高自身修养,要经常阅读古诗词,增强自身的国学文化素养。这样,才能提高自身的鉴赏能力,才能...
幼儿园
古诗的教学
方法
答:
但是,有些古诗的内容对于幼儿来说有些深奥,而幼儿的理解能力也有限。所以,幼儿教育阶段,教师如何培养幼儿古诗诵读的兴趣,从而达到教育教学目标成为幼儿园
古诗教学的
一个难点。在实践中,通过自己的幼儿园语言教学经验,我尝试了古诗“四步”教学法,并取得了良好的成效。根据古诗内容的特点、幼儿身心发展...
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