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呼风唤雨的世纪理解课文
呼风
换
雨的世纪
的资料
答:
选编这篇课文的意图,一是学习文章的说明方法,提高阅读能力;二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,培养热爱科学的情感。本课教学的重点是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,教学的难点是
理解课文
中一些含义深刻的词语和句子。2?词句解析。(1)20世纪是一个
呼风唤雨的世纪
。“呼风唤雨”...
《
呼风唤雨的世纪
》主要内容
答:
你好 20世纪是科学技术空前辉煌的世纪,文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。《
呼风唤雨的世纪
》是人教版课标本第七册中的一篇
课文
。题目中“呼风...
呼风唤雨的世纪
的段落概括
答:
呼风唤雨的世纪
的段落概括
课文
开篇气势恢宏,第一段只有一句话,以毋庸置疑的口吻说明了一个事实:20世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。第2自然段,课文连续运用两个设问句,强有力地说明,正是人类利用现代科学技术不断地“...
课文
《
呼风唤雨的世纪
》带给你什么启示?
答:
《
呼风唤雨的世纪
》
课文
中,作者介绍了世纪一百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。启示:学生要热爱科学、学习科学和探索科学。 只有真正热爱科学,才有可能在这一领域有所收获并进一步取得突破。 保持好奇意识,从而唤起自己的创新意识;科学的发现始于...
29课的
呼风唤雨的世纪
的课后题
答:
选编这篇课文的意图,一是学习文章的说明方法,提高阅读能力;二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,培养热爱科学的情感。本课教学的重点是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,教学的难点是
理解课文
中一些含义深刻的词语和句子。 2�词句解析。(1)20世纪是一个
呼风唤雨的世纪
。“呼风唤雨”在词典中解释...
小学四年级语文上册29课(
呼风唤雨的世纪
)呼风唤雨在本
课文
的意思是什么...
答:
这里的
呼风唤雨
表现出了人类的强大,说明人类的科技迅速发展,已经能够影响大自然了。呼风唤雨 读音:[ hū fēng huàn yǔ ]释义:使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。出处:宋·孔觌《罨溪行》:“罨画溪头鸟鸟乐;呼风唤雨不能...
四年级下册
课文
《
呼风唤雨的世纪
》的资料
答:
选编这篇课文的意图,一是学习文章的说明方法,提高阅读能力;二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,培养热爱科学的情感。 本课教学的重点是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,教学的难点是
理解课文
中一些含义深刻的词语和句子。 2�词句解析。 (1)20世纪是一个
呼风唤雨的世纪
。 “呼风唤雨”在词典中...
短文《20世纪是一个
呼风唤雨的世纪
》结构特点什么
答:
呼风唤雨的世纪
这篇
课文
为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪 呼风唤雨:原指神仙利用法力能使天刮风下雨,现在引申为:“能够支配自然的一种巨大力量。” 说20世纪是是一个呼风唤雨的世纪, 是因为:“呼风唤雨的世纪”是指人类能利用科学技术来支配自然的二十世纪,即1900年到2000年。20世纪是一个...
如何
理解
20世纪是
呼风唤雨的世纪
这句话?
答:
可以提出以下问题:1、
课文
哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢?2、地球村说明了什么?3、学完课文后,你们又是怎样认识“呼风唤雨”的呢?4、在20世纪以前,人类的生活又是怎样的呢?5、大家觉得21世纪还会有哪些发现与发明?《
呼风唤雨的世纪
》 可以分为三个部分 第一部分(第1自然段):20...
呼风唤雨的世纪
可以分为几段?
答:
课文
《
呼风唤雨的世纪
》可分为三段,段意如下:第一段(第1自然段):开门见山,直接点题:20世纪是一个呼风唤雨的世纪。第二段(第2-5自然段):写现代科学技术的进步发展使人们完成了很多不可思议的成就,这也促进了人类社会迈上新台阶。第三段(第5自然段):通英国数学家、哲学家伯特兰·...
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