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城北加德纳幼儿园
幼儿园
中班多元智能教育:数学智能课程的研究
答:
为此,我们以《
幼儿园
课程指导》和
加德纳
多元智能理论为指导,结合幼儿园实际,在中班两个实验班开设逻辑-数学智能课程,并进行一学年的研究,探讨幼儿逻辑-数学智能开发的有效途径、方法和策略,根据每个幼儿的智能差异,从小培养进行个别教育,发挥智能优势。 (二)研究的目的 1、通过逻辑-数学智能课程的研究,培养幼儿初步的逻...
20191227读《
幼儿园
课程》袁爱玲主编
答:
第三章
幼儿园
经典课程案例第5节 光谱课程 光谱方案是由发展心理学家
加德纳
教授和费尔德曼教授率领哈佛大学0岁方案和塔夫茨大学的研究小组合作的研究成果。光谱的原意是系列范围多彩光谱,则把智能潜能和风格比喻由不同颜色组成的光谱,认为每个人都有属于自己的智能特色。 一、光谱课程的理论基础 加德纳的多元智能理论和...
幼儿园
大班教学教育随笔
答:
活动最后,幼儿讨论了水的用处,知道了平时我们要节约用水,不能浪费水,活动目标得到了更好的体现。
幼儿园
大班教学教育随笔5 当年幼的孩子有点滴进步时,我们—定不要忘记夸奖他,这样会给孩子增强自信心,让孩子获得成就感——这是在我工作以来给我触动最大的一点。 美国心理学家
加德纳
提出的“多元智能理论”,认为每...
苏斯博士的苏斯
幼儿园
答:
苏斯Q国际
幼儿园
是在2010年苏斯婴童生活中心成立2周年后,早教领域的又一新星。幼儿园除配班教室以外还配备了9间功能齐全的现代化教室和22间模拟城市主题场景教室,只容纳240余名幼儿。幼儿园教学方式集苏斯教育,
加德纳
多元智能理论教育体系及全美幼教学会(NAEYC)认证课程于一体,为2.5~6岁婴幼儿提供完善的国际化教育...
幼儿园
开园家长会上园长发言稿一般写什么内容比较好?最好有范文示例,谢...
答:
作为
幼儿园
我们更注重孩子的学习习惯和行为习惯的培养。在小班我们以基本的生活习惯、行为习惯为主,逐步培养孩子的自理意识;中班在小班生活习惯培养的基础上,逐步培养孩子的交往习惯和思维习惯,大班则以孩子的学习习惯和思维习惯为主,做好幼小衔接工作。我们在幼小衔接方面做了很大的努力,也取得了成功的经验。比如,改变...
幼儿园
教师学习师德师风心得体会
答:
幼儿阶段的教育是十分重要的,所以幼师们应该格外要注重师德师风,只有自己的言行举止到位了,才能给孩子们做好榜样!以下是由我为大家整理的“
幼儿园
教师学习师德师风心得体会”,仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿园教师学习师德师风心得体会【一】 师德师风对一个教师来说特别的重要,因为,教师是孩子行动的标杆,教师的一言...
幼儿园
的五大领域及八大智能是什么意思
答:
二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的
幼儿
教育上,并且获得了极大的成功。霍华德·
加德纳
博士指出,人类的智能是多元化而非单一的,主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成,每个人都拥有不同的智能优势组合。
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