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如何把握课堂中的教与学
如何
处理好
教与学
的关系?
答:
语文课程标准中对课程的实施、特别是引导学生学会学习上,提出了明确的要求:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力。这就需要我们在
教学
中正确地处理好
教与学
的关系,充分发挥师生双方的主动性和创造性。一、实现...
如何
处理好
教与学
的关系
答:
那么,在日常
的教学
中如何处理好“教”与“学”的关系,教师要如何“教”,学生又如何“学”呢?下面本人浅谈一下自己的观点,以此共勉。一、教师如何“教”才能提高
课堂教学
落实性1、领会教材,认真备课。
上课
之前,首先通读本课教材内容,了解教学内容要求的课标,依据学生的实际情况,制定教学目标。我认为根据教学目标的...
如何
转变
教与学
的方式,提高
课堂教学
实效"
答:
所以教师首先要从学生的立场出发,去了解学生希望学习到什么,希望了解到什么,并十分注意对学生“投其所好”使教师所教的东西能被学生主动吸收和掌握,避免师生之间关系的僵化和
教与学
之间的脱节。寓教于乐,教师在
教学
中要十分注意调节
课堂
气氛,建立和谐民主的师生关系,唤醒学生的主体意识,让学生在快乐中学习,避免教学...
如何
提高
课堂的教与学
答:
所以教师首先要从学生的立场出发,去了解学生希望学习到什么,希望了解到什么,并十分注意对学生“投其所好”使教师所教的东西能被学生主动吸收和掌握,避免师生之间关系的僵化和
教与学
之间的脱节。寓教于乐,教师在
教学
中要十分注意调节
课堂
气氛,建立和谐民主的师生关系,唤醒学生的主体意识,让学生在快乐中学习,避免教学...
如何
理解
教学
规律
中的教与学
的辩证统一的关系?
答:
教与学
的关系,是教学理论中的一个基本问题,新
的教学
理念是:教是为了不教,如何科学地认识教与学的关系问题,是整个教学理论体系的逻辑起点。教与学的关系问题又是教学过程的本质问题,同时也是教学论中的重大理论问题。教第学是教师
的教与
学生的学的统一,这种统一的实质是交往、互动。基于此,新...
如何
理解
教学
是
教与学
的统一 这句话,为此日常教学应该避免出现哪些问 ...
答:
教与学
的关系,是教学理论中的一个基本问题,新
的教学
理念是:教是为了不教,如何科学地认识教与学的关系问题,是整个教学理论体系的逻辑起点。教与学的关系问题又是教学过程的本质问题,同时也是教学论中的重大理论问题。教第学是教师
的教与
学生的学的统一,这种统一的实质是交往、互动。基于此,新...
如何
理解
教学
是
教与学
的统一 日常教学应该避免出现哪些问题
答:
教与学
的关系,是教学理论中的一个基本问题,新
的教学
理念是:教是为了不教,如何科学地认识教与学的关系问题,是整个教学理论体系的逻辑起点。教与学的关系问题又是教学过程的本质问题,同时也是教学论中的重大理论问题。教第学是教师
的教与
学生的学的统一,这种统一的实质是交往、互动。基于此,新...
驾驭
课堂的
方法与技巧
答:
这些学生大多基础差,缺少主动性、积极性,不知怎样去学。我自己
上课
时有时会有这样的感觉:自己讲得很起劲,可学生就是入不了情境,总觉得自己的讲解欠缺些什么。备学生,究竟要从哪些方面去备呢?
怎样才能
让每个学生都能投入到
课堂
呢?我认为,要充分
的与
学生交流沟通,了解学生的基础
和
兴趣,学习水平...
如何
在
课堂教学中
实现育人和教学质量双丰收
答:
摆正
教与学
的关系,真实地体现学生主体,教师的主导作用,达到“教是为了不教”的目的。要让每一位教师在教育教学中注重增强学生的参与意识,让他们在参与中主动探索,学会学习。在
课堂教学中
,采用跟学生共同商讨
的教学
形式,师生平等相处,引导学生去思考、解决问题,真正使学生在成为学习的主人。而教师的...
学记中提出哪些教育
教学
的原则和方法
答:
《学记》以为,懂得启发的教师,才算懂得
教学
的教师。7、藏息相辅原则 “藏焉修焉,息焉游焉”,时教必有正业,退息必有居学”。这是说既有有计划的正
课学习
,又有课外活动和自习,有张有弛,让学生感到学习的乐趣,感受到老师、同学的可亲可爱,使学习成为学生的一种内在需要。二、教学方法 《...
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