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学科课程和活动课程的含义
什么
是中小学跨
学科
主题学习
活动
?占多少课时?
答:
跨
学科
主题占本学科总课时不少于10%。一、具体情况 1、《义务教育课程方案(2022年版)》颁布,明确要求设置“跨学科主题”学习
活动
,占本学科总课时不少于10%,强化学科间的相互关联,增强
课程的
综合性和实践性;2、跨学科主题学习的提出,既是时代需求,也是课程解决实践难题的一大创新,是培养创新人才...
中国地质大学长城学院的文科专业哪个最好啊?
答:
7、课程名称:国际市场营销 课程简介:本课程是一门以市场营销学原理为基础,以国际市场营销
活动
为研究对象,为企业制定国际市场营销策略和方法提供理论基础的
学科
。其本
课程的
任务是分析企业走向国际市场的动因,研究国际市场营销环境,介绍进行国际市场营销调研的方法,制定进入国际市场的营销组织、计划和控制的方法。 8、课程...
跨
学科
主题教学
什么意思
答:
鉴于此,《义务教育课程方案(2022年版)》提出各门课程要开展跨学科主题学习。跨学科主题学习是基于学生的知识基础,围绕某一研究主题,以某一
学科课程
内容为主干。运用并整合其他
课程的
相关知识和方法,开展综合学习
活动
的过程。跨学科主题学习具有综合性、实践性、探究性、开放性、可操作性等特点。
简述体育统计的研究对象及其在体育研究中的作用
答:
研究通缉有两大类,1、体育社会学是介于体育科学和社会学的综合
学科
, 统计学研究对象的特点: 数量性。2、在体育科研中统计数据时用处相当大,以及通过这些数量方面反映出来的客观现象发展变化的规律性。提高科研水平 3、有助于培养科学的思维能力。体育科学中的一门基础学科。并且从中掌握规律
意义
1、...
信息技术
与课程
融合的新理念有哪些
答:
而在学科课程整合的教学模式中,强调学生是学习过程的主体和知识建构过程的积极参与者,学习的许多目标和任务都要求学生主动地、有目的地获取材料来实现,从而培养学生信息素养和创新能力。显然,当前的这种传统教学模式还不能达到整合要求。二、如何实现信息技术
与学科课程的
整合 1、领悟“整合”内涵 信息技术...
微电子科学与工程属于哪个大类
答:
该专业是理工兼容、互补的专业,是在物理学、电子学、材料科学、计算机科学、集成电路设计制造等多
学科和
超净、超纯、超精细加工技术基础上发展起来的一门新兴学科,主要研究半导体器件物理、功能电子材料、固体电子器件等。一、微电子科学与工程专业
含义
介绍微电子科学与工程是一门普通高等学校本科专业,属...
语文研究性学习“如何处理好课外阅读与课本知识的关系” 的 课题研 ...
答:
科普作品,依据人文
学科课程
,阅读一些文史、哲学和社会科学等方面的书籍,适当看一些学科辅导资料。考虑到满足发展自己的兴趣、爱好和今后的发展趋向,可以安排相关的课外阅读学习,象文学写作、音乐、美术、演讲与口才、人物传记、科学实验与制作等等。由此可见, 21世纪是知识化、信息化、学习化的社会,加强课外阅读,不仅是...
课程的
概念
视频时间 02:44
课程计划
与课程
标准的区别?
答:
课程计划、课程标准和教材(教科书)被称作是课程设计的三个层次,也是课程内容的文本表现形式,同时也是中小学
课程的
重要组成部分。由于课程计划和课程标准
的含义
不同,也就意味着二者的作用大小也是不同的。其中,课程计划作为教学、教育工作的指导性文件,对学校中的教学、生产劳动和课外
活动
等做全面安排,...
教育计划的内容有哪些
答:
课程
计划的主要内容是
学科
设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。课程计划,是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程计划是课程设置的整体规划,它对学校的教学、生产劳动、课外
活动
等做出全面安排。课程计划的构成是由培养目标、教学...
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