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宋濂嗜学文言文的中文意思
送东阳马生序节选和明是什么传比较阅读答案
答:
《送东阳马生序》《明史·
宋濂
传》对比阅读答案 阅读下面两段
文言文
,回答文后问题。(10分)【甲】余幼时即
嗜学
。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕走送了不敢销逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。(节选自《送...
当代中学生怎么样看待
宋濂的
这种学习态度和从师尊师方式,从反面角度说...
答:
我赞成
宋濂的
学习态度.因为宋濂从小就“
嗜学
”,成年以后,“益幕圣贤之道”,他学习能够刻苦和持之不懈的原因就在于此。古人言:“大志得中,中志得小,小志不得”。志向、目标是极其重要的,这是成功的动力。孔子曰:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”宋濂“以中有乐为足者”故可“...
宋濂的
<<送东阳马生序>>中的东阳马是什么?
答:
宋濂
(1310—1381),字景濂,号潜溪,浦江(现在浙江义乌)人。他家境贫寒,但自幼好学,曾受业于元末
古文
大家吴莱、柳贯、黄等。他一生刻苦学习,“自少至老,未尝一日去书卷,于学无所不通”。元朝末年,元顺帝曾召他为翰林院编修,他以奉养父母为由,辞不应召,修道著书。明初朱元璋称帝,宋濂...
送东阳马生序中哪句话揭示了
宋濂
求学不辍的原因
答:
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。【以中有足乐者,也可以】
作者家贫
嗜学
,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应该如何...
答:
所以,我们当遇到老师有错误的时候,应该大胆、有理、有礼地向老师提出,这样,我们才可以和老师在人格上建立平等的关系。教育可以为人一生的幸福奠定基础,知识可以改变命运,
宋濂的
这种学习态度尤为值得当今家庭条件优越的中学生学习。
嗜学
忘忧是一种境界,尊师敬师是美好品德,老师是我们人生路上的指引者,...
余则缊袍敝衣处其间的则是什么
意思
答:
明·
宋濂
余幼时即
嗜学
。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊,门人弟子填其室,未...
送东阳马生序的中心思想是什么?
答:
开篇即点出学习上难以解决的矛盾:“家贫”和“
嗜学
”,由此引出了求学的艰难:常借书于人,手自笔录,天大寒而弗之怠,走送之,因此得以遍观群书。苦无名师引导,趋百里外,从师叩问。经过作者的主观努力,顽强拼搏,在付出了无数辛勤的劳动,经历了无数辛酸后,终于克服了学习上“无书”和“无师”...
送东阳马生序 文章在写作上有什么基本特点
答:
刻苦勤奋,以优异的学习成绩考入大学;有的还有所发明创造。文章现身说法,对比鲜明,语言朴实,描述生动,毫无矫揉造作之嫌,处处表现出一位长者的厚道。“余幼时即
嗜学
”,既平实又生动,娓娓道来,如数家珍,亲切感人。“余故道为学之难以告之”,意蕴绵长,回味不绝。整篇文章,浑然天成。
作文、 急
答:
有的还有所发明创造。文章现身说法,对比鲜明,语言朴实,描述生动,毫无矫揉造作之嫌,处处表现出一位长者的厚道。“余幼时即
嗜学
”,既平实又生动,娓娓道来,如数家珍,亲切感人。“余故道为学之难以告之”,意蕴绵长,回味不绝。整篇文章,浑然天成。参考资料:不要吵 ...
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