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审美教育的内涵
审美教育
是一种怎样的教育?
答:
美学研究的对象是艺术,美学就是艺术哲学。以马奇、朱光潜为代表。马奇认为美学就是艺术观,是关于艺术的一般理论。它不只是研究艺术中的部分问题,而是全面地研究艺术各方面的理论;它不只是研究部门艺术的理论,而是概括各个部门艺术梁神的一般理论。
审美教育的
历史:美育的历史几乎同人类文明的历史同样悠久...
什么是
审美教育的
核心
答:
审美教育
,是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准,以形象为手段,以情感为核心,以实现人的全面发展为宗旨。美育核心是情感教育。
美育的定义和
内涵
答:
美育,又称美感
教育
。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。美育的定义美育定义由狭义而广义的过程中夹杂的另一个维度的变化就是:由形式美育走向了实质美育。美育
的内涵
所谓“形式美育”指的是以培养对象的
审美
素养(如审...
“美育”的基本含义是什么
答:
美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育,也称美感教育或
审美教育
,是全面发展教育不可缺少的组成部分。我国社会主义学校的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的。通过美育可以促进学生的德、智、体的发展。美育可以提高学生思想,发展学生道德情操;它可以丰富学生知识,...
美学的
美育是什么?
答:
美育,又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。狭义的美育,极端的定义是认为美育专指“艺术教育”;其一般的定义是认为美育指“美感教育”“
审美教育
”“审美观和美学素养教育”等。广义的美育,有人认为:“...
审美教育
有什么作用?
答:
美学研究的对象是艺术,美学就是艺术哲学。以马奇、朱光潜为代表。马奇认为美学就是艺术观,是关于艺术的一般理论。它不只是研究艺术中的部分问题,而是全面地研究艺术各方面的理论;它不只是研究部门艺术的理论,而是概括各个部门艺术梁神的一般理论。
审美教育的
历史:美育的历史几乎同人类文明的历史同样悠久...
简析历史上对美育
的内涵
的几种主要看法是什么
答:
③把美育等同于艺术
教育
也是对美育
内涵
的一种误解。④而现在,人们认为美育是以艺术和各种美的形态作为具体的媒介手段,通过
审美
活动展示审美对象丰富的价值意味,直接作用于受教者的情感世界,从而潜移默化地塑造和优化人的心理结构、铸造完美人生、提升人生境界的一种有组织、有目的的定向教育方式。
简析历史上对美育
的内涵
的几种主要看法是什么
答:
③把美育等同于艺术
教育
也是对美育
内涵
的一种误解。④而现在,人们认为美育是以艺术和各种美的形态作为具体的媒介手段,通过
审美
活动展示审美对象丰富的价值意味,直接作用于受教者的情感世界,从而潜移默化地塑造和优化人的心理结构、铸造完美人生、提升人生境界的一种有组织、有目的的定向教育方式。
什么是“美育”
的内涵
?
答:
五、美育
教育的
具体实践 1、推进美育教育,需要有一系列针对性强的教育方案和课程体系的制定,注重特定群体的需求。2、例如,针对青少年人群,可以将美育课程贯穿到各个学科中,使学生在课堂上了解艺术文化的同时,也能练就自己的
审美
能力和思想触角。3、在美育教育中,教育者在传达艺术精神和文化
内涵
时,也...
艺术
审美教育
作用有哪三个特点?
答:
艺术
审美教育
作用的第一个特点是“以情感人”艺术审美教育作用的第二个特点是“潜移默化”艺术审美教育作用的第三个特点是“寓教于乐”①艺术的审美娱乐作用,主要是指通过艺术欣赏活动,使人们的审美需要得到满足,获得精神享受和审美愉悦,赏心悦目、畅神益智。②艺术审美娱乐功能的另一个作用,是使...
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