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小学与课文呼风唤雨的世纪课文解析
20世纪是一个
呼风唤雨的世纪
在全文中起到一个什么作用
答:
作用是中心句,“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配自然”,在
课文
中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破,不再像从前那样受到自然条件的严格限制,文章接下来介绍了科学技术带给人类世界的巨大变化。二十世纪是一个
呼风唤雨的世纪
科学技术迅猛发展给人类带来了...
呼风唤雨的
世界这一
课文
可以提出哪些问题?
答:
可以提出这些问题:1、是谁来
呼风唤雨
呢?2、靠什么呼风唤雨?3、发现和发明有什么区别?4、这些发现和发明改变了人类那些生活?5、20
世纪
的科学技术还创造了哪些神话?
呼风唤雨的世纪课文
原文
答:
【
课文
原文】20世纪是一个
呼风唤雨的世纪
。是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。人...
“20世纪是一个
呼风唤雨的世纪
。”这句中“呼风唤雨”原指神仙道士的...
答:
生产力得到极大提高。人们战胜困难能力得到明显提高,要风呼风凤即来,要雨唤雨雨自到。20世纪是一个
呼风唤雨的世纪
。是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
与
呼风唤雨的世纪
的作者的思想感情
答:
课文
开篇气势恢宏,第一段只有一句话,以毋庸置疑的口吻说明了一个事实:20世纪是一个
呼风唤雨的世纪
。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。第2自然段,课文连续运用两个设问句,强有力地说明,正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”,才使神话中...
根据
呼风唤雨课文
的表达提出的问题有那些?
答:
根据《
呼风唤雨的世纪
》
课文
中展示的科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,可以提问以下问题:1、课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢?2、地球村说明了什么?3、学完课文后,你们又是怎样认识“呼风唤雨”的呢?4、在20世纪以前,人类的生活又是怎样的呢?5、大家觉得21世纪...
读过路甬祥的《
呼风唤雨的世纪
》有什么感受?
答:
“二十世纪是一个
呼风唤雨的世纪
。”
课文
开头就气势恢宏,一段就只有一句话,以毋庸置疑的口吻说明了一个事实:20世纪是一个呼风唤雨的世纪。纵观全文,“呼风唤雨”一词用得极好!这个原本在神话传中才拥有的神力,以此来比喻20世纪与以往的不同深深吸引我读者。课文的第二自然段阐明了科学技术对...
课文
为什么说20世纪是个
呼风唤雨的世纪
?
答:
呼风唤雨
在
课文
中借用这个形象化的说法来表明(20
世纪
科学技术的迅猛发展,从而激发广大少年热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。)
第七课《
呼风唤雨的世纪
》作者诗句的目的是什么
答:
画龙点睛。
呼风唤雨的世纪
这篇
课文
引用忽如一夜春风来,千树万树梨花开。这句古诗表现了现代科学技术变化之快,变化之大,是人们始料未及的,给人们带来了意想不到的惊喜。“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配自然”。在课文中比喻人类在利用自然方面取得了...
课文
为什么说
呼风唤雨
?
答:
呼风唤雨
在
课文
中借用这个形象化的说法来表明(20
世纪
科学技术的迅猛发展,从而激发广大少年热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。)
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