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小学中段作文教学模式
如何运用“自主、合作、探究”课堂
模式
进行
作文教学
答:
《新课程标准》明确指出:语文课程必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。新课程标准下的课堂应以学生为主体,以促进学生自主学习、自主发展为宗旨,以探究发现为手段,以教师引导下的学生自写自悟为主,让学生在语言实践中理解、积累和运用语言。那么如何运用“自主、合作、探究”的
教学模式
进行
作文教学
...
语文
小学写作教学
策略有哪些?
答:
(四)拓宽训练的时空,适当增加作文的训练量 从目前的
小学作文教学
现状来看,教师给学生的思维时间和创新空间都很有限,为了改变这个现状,教师必须创造条件,拓宽训练的时空,为学生创新能力的发展提供广阔的智力背景。当然这些教学策略不是孤立的,一节语文课中应该运用多种教学策略,已达到教学目标,让学生...
怎样指导
小学生作文
???
答:
“先练后导”
教学模式
体现了“目标导学,以评促写”思想,师生共同讨论得来的“评价标准”具有教学目标作用,并在学生的当堂修改中得到体现:学生根据评分标准与教师指导修改
作文
,努力使自己获得良好的评价,从而获得强化刺激,最终把握作文评价标准。五、立体操作 科学评价 在实验中采用以下量表进行作文评价...
如何指导
小学生
写
作文
答:
要把练笔渗透到阅读教学之中、各科学习之中、日常生活之中,只靠每学期几次习作,是不可能形成很强的作文能力的。作文还是一种习惯,习惯的养成靠历练。当种种好的习作习惯一旦养成,必然具有很强的作文能力。因此,教师要把习惯培养作为
作文教学
的重要任务,贯穿于
习作教学
的全过程。各个年级的教师根据年段要求,注重落实...
如何写
小学生作文
答:
写<
小学作文
方法如下:1.注重兴趣
写作
。“兴趣是最好的老师”,要变“要我写”为“我要写”。这个可以通过给孩子写的作文打高分来激励孩子写作,或是在班上阅读较好作文,调动学生的主观能动性。2.要写好作文一定要勤记。把想到和听到的好句子,或片段马上记下来,然后整理成篇,俗话说“好记性不...
作文
课的讲法
答:
“先练后导”
教学模式
体现了“目标导学,以评促写”思想,师生共同讨论得来的“评价标准”具有教学目标作用,并在学生的当堂修改中得到体现:学生根据评分标准与教师指导修改
作文
,努力使自己获得良好的评价,从而获得强化刺激,最终把握作文评价标准。五、立体操作 科学评价 在实验中采用以下量表进行作文评价...
请问哪儿有关于
小学作文教学
的教程
答:
“先练后导”
教学模式
体现了“目标导学,以评促写”思想,师生共同讨论得来的“评价标准”具有教学目标作用,并在学生的当堂修改中得到体现:学生根据评分标准与教师指导修改
作文
,努力使自己获得良好的评价,从而获得强化刺激,最终把握作文评价标准。五、立体操作 科学评价 在实验中采用以下量表进行作文评价...
在
作文教学
中怎样培养学生生活化个性化的语言
答:
第一,扭转
小学生作文中
长期普遍存在的概念化、程序化及抄袭、千篇一律千人一面等现象,改革传统
作文教学
中的习作的
模式
化、评价的大套话等陈旧作文教学观,从而培养学生健康个性,促进学生全面发展,落实新颁“语文课程标准的目标出发而设计的探索性教改实践研究”。第二,改变作文教学中无视学生的个性特点,教师忙于传授布置...
李白坚快乐
作文模式
的主要特点?
答:
李白坚快乐作文及案例 李白坚,上海大学文学院教授、中国青少年写作研究会副会长。近年来,为探索中
小学作文教学
改革,他亲自给中小学生上课。他大胆将游戏
模式
和最新教育观念运 用于此,创立了一套切合“素质教育”,开发“创造性思维”的方法和理论,受到广大教师和学生的欢迎。几年来,他出版了总结写作...
怎样让学生把
作文
写得具体生动
答:
让学生及时看到自己思维的特点,并据实际情况修改
作文
。“先练后导”
教学模式
体现了“目标导学,以评促写”思想,师生共同讨论得来的“评价标准”具有教学目标作用,并在学生的当堂修改中得到体现:学生根据评分标准与教师指导修改作文,努力使自己获得良好的评价,从而获得强化刺激,最终把握作文评价标准。
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