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小学数学校本课可以上哪些课
小学
低年级
数学
趣味阅读课的研究
答:
2、搜集各种适合
小学生数学
阅读的方法,探究相关经验,结合本校学生的实际初步梳理出可行性措施及方法。3、教学实践。通过钉钉进行线上“每周共读一本书”数学活动。通过
校本课
指导学生如何进行数学阅读。4、案例分析。开展课题研究,上好课题研究实践课。课题组成员共同针对某一内容进行研讨,进行教学设计与...
小学数学校本
研修活动记录及反思范文(四篇)
答:
小学低年级
数学校本
研修教研组活动记录 篇2 时间:20XX年2月28日 地点:会议室 主题:解读《
小学数学课程
标准》 人员:全体数学教师 内容: 一、学习《小学数学课程标准》 1、提高学生的教学素养,培养终身学习的基础 数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动,所获得的数学基础知识,基本技能,数学思想和观念,...
小学课程
教学计划
答:
校本课程
是相对国家课程和地方课程而言的一种课程,是指以某所
学校
为基地,在理解国家课程设置的基础上,根据自身特点和资源,组织并开发实施的课程。学校将开办讲座,组织教师学习有关校本课程的理论,使教师领会校本课程实施的要领,掌握校本教材编写的基本原则。 校本课程的实施是一个长期的过程,必须使所有的教师都参与到课...
小学
地方
课程
有
什么
?
答:
小学学校
与与地方课程有哪些 60分 首先指出的是综合实践课程属于国家课程。国家、地方、学校是国家规定的三级课程。 1999年,在《 *** 中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中,正式提出“建立新的基础教育课程体系,试行国家课程地方课程和
校本课程
”,即三级课程、三级管理。 国家:制定国家基础教育课程;...
“
校本
”
课程
是做啥的?
答:
校本课程
究竟是做啥的?我们到底要做怎样的校本课程? 一、校本课程究竟是谁的? 引子来自于一位老师关于“岚山渔民号子”课程开发与实施的说课,老师在末尾呈现了一句“口号”,我没记下来,大意就是让我们拯救民俗留住文化之类。 王校微信说,“记住乡愁?留住文化?拯救民俗?校本课程肩上的担子是不是太重了?
学校
在哪?
小学数学
研修的课题有
哪些
答:
学生视角中的“好”数学教师标准的调查与研究 学生视角中的“好”
数学课
标准的调查与研究 数学教师所需要哪些更高层次的知识?
小学数学
中若干数学背景知识的梳理。提高数学教师解题能力的研究。数学教师教学能力发展的研究。数学教师
校本
教研中的一些不足与对策研究。数学教师校本教研的形式研究。数学教师数学...
浙江省的
小学
一年级的
课程
是怎么样设置的?
答:
9、地方课程与
校本课程
开设年级为1-9,1-6年级课时合计约980,7-9年级课时合计约620,九年总课时约1600,国家规定总课时比例为16-20%。二、课时安排:1、一年级周课时为26,基础性课程平均周课时为22-23,拓展性课程平均周课时为3-4,学年教学周数为35,学年总课时为约910。2、二年级周课时为26...
问一下大家
小学数学
课堂研究课题有
哪些
?了解的说下吧,谢谢大家7Y_百度...
答:
3、学生视角中的“好”数学教师标准的调查与研究 4、学生视角中的“好”
数学课
标准的调查与研究 六、其他问题或课题 1、 数学教师所需要哪些更高层次的知识?2、
小学数学
中若干数学背景知识的梳理。3、提高数学教师解题能力的研究。4、数学教师教学能力发展的研究。5、数学教师
校本
教研中的一些不足与...
让
数学
课堂教学设计呈现层次性 教学设计的三个层次
答:
前不久,我校数学组就如何在
小学数学
课堂教学的进程中循教材文本的序、循学生认知的序,凸现数学课堂教学的层次性展开了研究讨论,并作为近阶段我校
校本
培训的一个重要课题,同时开设了相关数学研讨课。本文以苏教版国标本几节研究课为例,谈谈我校小学数学课堂教学基于学生已有知识经验、心理发展规律以及教学内容的特点...
关于魔方的研究性学习活动要全文
答:
魔方
小学数学 校本课程
一、 课程开发的背景。 (一)“魔方与数学”的慨念界定 魔方是一个娱乐性很强的益智玩具,它的发明与发展貌似与数 学教育没有联系,多数人甚至是魔方玩家也没意识到它所蕴含的数学原理,家长 和小孩也都把它当做开发智力的玩具。但事实上魔方与数学的关系是非常密切的。 魔方是一个可以...
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