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小学数学片段教学优秀教案
小学数学
高效课堂
教学
方法
答:
数学
是与生活紧密相联的一门科学,
小学生
生活在一个有限的时间和空间范围内,但是对基本的生活已经有所了解,为了提高学生学习数学的有效性,可以将生活引入
教学
,利用生活中的
片段
以及生活中的问题展开对数学的学习,这样才能积极地引导小学生开动脑筋,主动思考,教师要善于利用生活引导学生学习,将数学知识与实际生活紧密联系...
小学数学
《三角形的分类》
教学
反思
答:
身为一名人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,
教学
的心得体会可以总结在教学反思中,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是我整理的
小学数学
《三角形的分类》教学反思,希望对大家有所帮助。 小学数学《三角形的分类》教学反思1 《三角形的分类》是小学四年级学生在对三角形有了初步认识之后进行的教学活动。我认为分类...
小学
音乐
片段教学教案
怎么写
答:
《
片段教学教案
怎么写》 目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求,又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据,是课堂教学的总的指导思想,是上课的出发点,也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材,结合
数学
课程目标和教学内容,制定出本节...
小学数学教学
如何深入浅出
答:
小学数学
课堂应将深奥的数学知识与思想方法通过适合学生认知规律的方式来
教学
。也就是说,要上好每一节课,教师要能“深入”于教材,“浅出”于课堂。本文以人教版一年级下册《找规律》一课为例,谈谈小学数学教师如何在课堂教学中做到“深入浅出”。一、浅入必然浅出 教材中的第一课时(例1、例2)...
教师如何更好地把握学情,因材施教
答:
“以学定教”就是指教师依据学生的兴趣、状态、发展规律等调整教学顺序,并做出教的内容和方法的选择。“以学定教”充分调动了学生学习的积极性、主动性,大大引发了学生潜在的创造动力。那么,在
小学数学教学
中如何做到“以学定教”呢?下面我谈谈个人的一些实践与策略,以求抛砖引玉。中国论文网 /9...
例谈
小学数学
拓展题
教学
_小学数学拓展题
答:
3)开展
数学
小擂台活动。每周开出2到3题拓展题,在年级范围内征集正确答案和最优解法,开展班级之间的竞争,每月颁奖一次。 综上所述,拓展题有着基础题所无法替代的
教学
价值,教师应高度重视,深入挖掘,精心设计
教案
,认真组织实施,充分发挥拓展题的教学价值,有效促进学生发展。 (作者单位:浙江省嵊州市剡山
小学
) ...
数学
教育叙事案例
答:
数学
教育叙事案例2 案例描述: 我教学“加减法的简便算法”一课时,2个教学班我都创设了以下情境:在班上选择了全班公认数学最
优秀
的和最差的进行口算比赛...回想起前一
教学片段
,教师对自己忽视尊重学生冷的无意识行为表示迁就,但是心里活动明显是倾向于优生。在家庭环境和学校环境中,“优生”几乎是在“优待”中成长...
小学数学教学
工作总结
答:
在五小首届数学课堂教学比赛中庄雅清、吴雅琳、王惠灵老师获得三等奖。林琼真老师的综合实践《巧巧手》
教学设计
荣获晋江市级二等奖。此外,还组织老师们参加晋江市微课比赛、福建省第二届中小学微课堂评选活动,其中有吴雅琳老师录制的《分苹果》和林琼真老师录制的《有趣的测量》。在观摩了晋江市
小学数学
课堂评优活动后...
小学数学教学
设想怎么写
答:
新课程下的
小学数学教学
设想、数学化设计理念:新课程标准强调的数学学习的基本理念之一是人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,这种数学大众化的教育思想,要求我们在
教学设计
的时候要力求做到“生活问题数学化”。好的教师,善于选用学生身边的人、学生身边的事...
小学数学
教师听课评语10篇
答:
小学数学
教师听课评语10 (1)能借助多媒体播放电视
片段
,使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”; (2)能利用例引发学生思考,培养学生思维能力,但应留较充足的时间让学生思考,并引发讨论、鼓励学生主动发言,积极参与课堂教学,从而提高课堂教学效果; (3)
教学设计
思路尚可,在教学实施过程中应注意通过过渡语...
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