11问答网
所有问题
当前搜索:
小学英语有效性教学
如何提高
小学英语
课堂
教学
的
有效性
?
答:
【关键词】教材,学生,教学目标,教学活动,恰当的评价 激发小学生学习英语的兴趣,帮助小学生打好语音基础、树立学习英语的信心,培养小学生初步运用英语交际的能力,使其形成良好的学习习惯,这是新课程标准提出的
小学英语教学
的重要目标。要提高小学英语课堂教学的
有效性
,就必须遵循以下规律:首先备教材,其次备学生,对学生...
怎样实现
小学英语
课堂提问的
有效性
答:
随着课程改革的不断深入,课堂“提问”的
有效性
引起了不小的关注,那么如何设计课堂提问,使其在有限的教学时间内发挥最大的作用,更
有效的
培养学生,提高学生理解能力和思维能力,我认为有以下几个方面需要注意:一、提问要激发学习的兴趣 教师应该引导学生“将兴趣转化为稳定的学习动机”,对于
小学英语教
...
如何提高
小学英语
课堂
教学教学有效性
答:
小学英语
课堂
教学有效性
提醒我们必须为学生提供灵活应用英语的平台,让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态,教师必须根据不同的教学内容创设各种情景,做到教学情景化。1)运用多媒体手段,调动学生的视听...
如何提高
小学英语
词汇
教学
的
有效性
答:
首先,要着眼课堂教学,注意激发学生学习词汇的兴趣的同时巧设情境。课堂是
小学生
学习
英语
的主渠道,在实施词汇教学时,尽量把词汇置于能听、能看、可触摸、可感受的情境中去,使学生不至于感到词汇学习单调乏味而失却兴趣。所以在用创新的思维来设计词汇教学,是对于提高词汇
教学有效性
的,一定会有事半功...
如何提高
小学英语
课堂
教学有效性
答:
学习是学生的任务,然而为了完成任务而应付学习的动机绝对是不正确的,我们的目的就是想让学生通过
英语
掌握一些交际的手段,看到外面世界的广大,从而了解一个完全不同的异域世界。因此,一个良好的动机才是学生学好英语,或者说一切功课的关键。另一方面,目前的中国越来越成为一个国际性的熔炉,正如大家都...
读《如何提高
小学英语
教师课堂提问的
有效性
答:
课题
教学
提问的成功与失败,并非看提了多少个问题,而是看提问是否引起了学生探索的欲望,培养了学生思维的能力。古人
浅议如何提高
小学英语
小组合作学习
有效性
答:
1、合作学习中分组的随意性学生心理发展的差异性以及受智力因素、非智力因素的影响,使得学生的学习方式各不相同,学习进度更是千差万别。众所周知,
小学英语
教师至少要任教三个班,跨年级
教学
更是家常便饭,以致于任课教师对学生的情况缺乏全面深入的了解,绝大部分教师为了提高课堂教学的
有效性
,为了尽快地开展课堂教学,...
怎样提升
小学英语
课堂
教学有效性
答:
我
小学
时那个
英语
老师很温柔,她会自己制作出一种小奖券,跟两个一元硬币大小一样。用普通纸打印就行,然后用小刀割掉。孩子上课只要回答一个问题就能拿到一张奖券,学期末可以用奖券换礼品,比如笔筒尺子铅笔橡皮。效果很好,只要有奖券每次提问孩子们几乎全部举手,把手举到头顶上那种,生怕自己抢不到...
对如何提高
小学英语
课堂
教学
的
有效性
进行探讨
答:
这样实行一段时间后,效果出来了,孩子们主动学习英语的积极性提高了,学习进步非常大,较长的句子也能流利地朗读了。二、优化教学过程,提高教学有效性 一堂课是否成功不是看教师是否完成教学任务,而是看学生是否进步,是否从中得到收获。因此笔者认为课堂上,提高
小学英语教学有效性
,需优化教学活动。优化...
如何提高
小学
中年级
英语
词汇
教学
的
有效性
答:
首先,要着眼课堂教学,注意激发学生学习词汇的兴趣的同时巧设情境。课堂是
小学生
学习
英语
的主渠道,在实施词汇教学时,尽量把词汇置于能听、能看、可触摸、可感受的情境中去,使学生不至于感到词汇学习单调乏味而失却兴趣。所以在用创新的思维来设计词汇教学,是对于提高词汇
教学有效性
的,一定会有事半功...
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜