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布封写的松鼠课文
《
松鼠
》的作者是谁?
答:
布封
是人文主义思想的继承者和宣传者,在他的作品中常用人性化的笔触描摹动物。他
写的课文
中的《马》就被赋予了人性的光彩,它像英勇忠义的战士,又像驯服诚实的奴仆,像豪迈而犷野的游侠,又像典雅高贵的绅士。布封的《马》被选入七年级第29课,《
松鼠
》被选入小学人教版五年级上册第17课课文,沪教...
《
松鼠
》的第1句话有什么作用?
答:
《
松鼠
》创作背景:《松鼠》是法国作家、博物学家
布封
所
写的
一篇科学小品文。布封通过观察和调查,以生动、细腻的笔触描绘了松鼠的形态、习性、活动等,让读者对松鼠有了更深入的了解。在创作《松鼠》时,布封的背景是一个对自然和动物充满热爱和探究的科学研究者。他的著作《自然史》中包括了大量的生物...
《
松鼠
》作者
布封
采用了什么结构
答:
《
松鼠
》是一篇文艺性说明文(又称科学小品),作者是法国博物学家、作家。 1、作品简介 这篇
课文
是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品)。课文从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性。
六年级上册《跑进家来
的松鼠
》课堂教学实录
答:
五年级的
课文
《松鼠》里提到松鼠是很警觉的,通常不接近人的住宅,而这一只松鼠却不仅跑进了“我”家,而且还不怕人,跟我们很熟。 三、练笔感悟文心 师:这位同学提出一个有意思的话题,这一只松鼠不怕人、顽皮、与人亲近,而
布封
笔下
的松鼠
是怕人的,你觉得为什么会这样?这只松鼠不怕人的原因主要是什么呢?请大家...
松鼠课文
心灵感悟怎么写
答:
课文
第一自然段首先从总体入手,介绍松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧、驯良,很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来
写松鼠
漂亮的外形特征。第二自然段从松鼠的活动范围——树上(不侵犯人类)、活动时间——夜晚(不骚扰人类)等两个方面着重介绍了其性格特征——驯良。第3.4自然段侧重...
《
松鼠
》表达了作者什么样的思想感情?
答:
表达了作者喜爱动物,热爱自然的思想感情,从中也流露出了作者保护动物、保护生态环境的意识。
松鼠
为一篇
课文
中,用了什么的写作结构?
答:
松鼠
》是一篇 文艺性说明文 ,作者是法国作家
布封
.
课文
主要采用拟人 , 比喻 ,等修辞手法生动形象的重点介绍了松鼠的外形 ,性格和行动。
松鼠
》一课的文体是 ,作者 是 国的学者、作家,著有 等。
答:
《
松鼠
》一课是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文,并从松鼠的外形、性格、行为、习性等特征来描写,作者是
布封
(1707~1788),是法国博物学家、作家、进化思想的先驱者。此文表达了作者对松鼠的喜爱之情,激发了读者热爱小动物、热爱大自然的情感。
《
松鼠
》这篇
课文
选自( )的《 》
答:
这篇
课文
选自(
布丰
)的《 布丰文选》
丰子恺的《白鹅》老舍的《猫》
布封的
《
松鼠
》的主要内容,越短越好...
答:
丰子恺的《白鹅》本文作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲特点的生动描写,表达了作者对鹅的喜爱之情。老舍的《猫》
这篇文章
描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱,表达了作者对猫十分喜爱的感情。
布封的
《
松鼠
》这是一篇说明文,也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品。通过对松鼠...
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