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布鲁纳四大教学原则
布鲁纳
提出掌握学科基本结构的
教学原则
包括
答:
布鲁纳教学原则
(Bruner's instructional principle),美国教育心理学家布鲁纳(Jerome S. Bruner,1915— )在其学习理论基础上提出的四条主要教学原则。包括:(1) 动机原则,教学过程中要注意学生的心理倾向和动机,内在动机比外在动机更为有力和持久,教师要善于激发学生的内在动机。(2) 结构原则...
简述
布鲁纳
对发现
教学
的教学设计提出的四项
原则
。
答:
对发现
教学
的教学设计,
布鲁纳
提出了四项
原则
:(1)向学生解释清楚学习情境和教材性质。(2)配合学生的经验,适当组织教材。教师要在研究教材和学生实际的基础上,根据教材内容设计一个一个的发现过程。教师要仔细设计要问的问题,排列好例子,确保参考材料和设备充足,以促进学生进行自我发现。(3)根据学生...
简述
布鲁纳
对发现
教学
的教学设计提出的四项
原则
。
答:
对发现
教学
的教学设计,
布鲁纳
提出了四项
原则
:①向学生解释清楚学习情境和教材性质。②配合学生的经验,适当组织教材。教师要在研究教材和考查学生实际的基础上,根据教材内容设计一个一个的发现过程。教师要仔细设计要问的问题,排列好例子,确保参考材料和设备充足,以促进学生进行自我发现。③根据学生心理...
简述
布鲁纳
对发现
教学
的教学设计提出的四项
原则
。
答:
对发现
教学
的教学设计,
布鲁纳
提出了四项
原则
:①向学生解释清楚学习情境和教材性质。②配合学生的经验,适当组织教材。教师要在研究教材和考查学生实际的基础上,根据教材内容设计一个一个的发现过程。教师要仔细设计要问的问题,排列好例子,确保参考材料和设备充足,以促进学生进行自我发现。③根据学生心理...
布鲁纳
对发现
教学
的教学设计提出的四项
原则
是什么?
答:
(1)教师要把学习情境和教材性质向学生解释清楚。(2)要配合学生的经验组织教材。(3)要根据学生心理发展水平安排教材难度与逻辑顺序。(4)确保材料难度适中,以维持学生的内部学习动机。材料太容易,学生缺乏成就感;材料太难,学生容易产生失败感。
布鲁纳
对发现
教学
的教学设计提出的四项
原则
是什么?
答:
(1)教师要把学习情境和教材性质向学生解释清楚。 (2)要配合学生的经验组织教材。(3)要根据学生心理发展水平安排教材难度与逻辑顺序。(4)确保材料难度适中,以维持学生的内部学习动机。材料太容易,学生缺乏成就感;材料太难,学生 容易产生失败感。
布鲁纳
认知结构理论的
教学原则
答:
布鲁纳
认知结构理论的
教学原则
如下:1."准备就绪原则":学习的效果取决于学习者已经掌握了的知识和技能程度。因此,在进行新的学习之前,必须评估学生的先前知识水平,并根据这些知识水平来调整教学计划。2."组织原则":学习材料应该按照逻辑结构、分类和关联性进行组织,并且应该被教师和学生所理解。3."...
论述
布鲁纳
对发现
教学
的教学设计提出的四项
原则
。
答:
(1)教师要把学习情境和教材性质向学生解释清楚。(2)要配合学生的经验组织教材。(3)要根据学生心理发展水平安排教材难度与逻辑顺序。(4)确保材料难度适中,以维持学生的内部学习动机。材料太容易,学生缺乏成就感;材料太难,学生容易产生失败感。
布鲁纳
对发现
教学
的教学设计提出的四项
原则
是什么?
答:
1.对发现
教学
的教学设计,
布鲁纳
提出了四项
原则
:①向学生解释清楚学习情境和教材性质。②配合学生的经验,适当组织教材。教师要在研究教材和考查学生实际的基础上,根据教材内容设计一个一个的发现过程。教师要仔细设计要问的问题,排列好例子,确保参考材料和设备充足,以促进学生进行自我发现。③根据学生...
布鲁纳
把哪种
教学
描述成
答:
布鲁纳把教学描述如下:
布鲁纳教学原则
(Bruner'sinstructionalprinciple),美国教育心理学家布鲁纳(JeromeS.Bruner,1915— )在其学习理论基础上提出的四条主要教学原则。包括:(1)动机原则,教学过程中要注意学生的心理倾向和动机,内在动机比外在动机更为有力和持久,教师要善于激发学生的内在动机。(...
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