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幼儿园课程目标名词解释
我国学前教育的
目标
是什么?
答:
《中华人民共和国教育法》规定,我国学前教育的
目标
是:1、培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。2、发展小儿的基本动作,进行适当的体格锻炼,增强儿童的抵抗力,提高婴
幼儿
的健康水平,促进身心正常发展。3、发展小儿模仿、理解和运用语言的能力,通过语言及认识周围环境事物,使...
课程目标
制定
答:
一、幼儿园课程的基本理念 (1)确立以促进幼儿整体发展为取向的课程目标。(2)构建以生活为基点的课程内容。(3)凸显以活动、体验为特点的课程实施。(4)实施以发展为导向的课程评价。二、
幼儿园课程目标
的制定 1.幼儿园课程目标制定的层次与结构 (1)层次。①幼儿园课程的总目标与课程领域目标。②年龄...
自考-
幼儿园课程名词解释
。
答:
14幼儿园课程:是实现幼儿园教育目的的手段,是帮组幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展的各种活动活动的总和。26课程目标:是幼教工作这对有而在一定学习期限内的学习效果的预期,它是幼儿园教育目的的具体化37课程目标制定的整体性原则:
幼儿园课程目标
的涵盖面要尽量周全,指向幼儿的全面发展...
幼儿园课程目标
制定的主要依据
答:
幼儿园课程目标
制定的主要依据是学习者。1.新课程标准,教材内容,学生的具体情况,当代社会的需求。幼儿园教育要依据幼儿身心发展的特点和教育规律,坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则,与家庭和社区密切配合,培养幼儿良好的行为习惯,保护和启发幼儿的好奇心和求知欲,促进幼儿身心全面和谐发展。2.对...
幼儿园课程
实施的主要取向是什么?
答:
幼儿园课程
实施的取向主要有 (1)行为目标 行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的
课程目标
,它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。(2)生成性目标 生成性是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标关注的则是过程。生成性目标取向追求的是“...
选择和确立
幼儿园
的
课程目标
有哪些依据
答:
2.幼儿发展阶段:了解幼儿发展的特点和规律,根据不同年龄段的幼儿的身心特征和发展需求,确定适合他们的学习目标和内容,
幼儿园课程目标
的确立需要考虑到幼儿的发展特点。3.社会和家庭需求:考虑社区和家庭对幼儿教育的需求制定与社会和家庭价值观相符的课程目标,幼儿园课程目标的确立还需要考虑到家庭和社会...
幼儿园课程名词解释
答:
幼儿园课程
是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发,有目的、有计划地组织和实施并贯穿于幼儿一日生活之中的经验,这种经验是幼儿园施加教育影响的一种中介,以引导和促进幼儿朝着社会所需要的人才的方向发展。幼儿园课程包括健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的课程。幼儿园可以设置的特色...
幼儿园课程内容是指依照
幼儿园课程目标
答:
幼儿园课程内容是指依照
幼儿园课程目标
选定的通过一定的形式表现和组织的基本知识、基本态度、基本行为。幼儿园课程是指适合3—6岁适合学龄前幼儿发展阶段的课程。主要包括手工,舞蹈,简单的知识,学唱儿歌,足球,篮球,画画等等这些内容,大部分幼儿园并不会学习文化知识。教师应该做的工作或应该努力达到...
什么叫表现性
目标
儿童心理学理念?
答:
年龄阶段
目标
来源于
幼儿园课程
总目标与课程领域目标,是幼儿园课程总目标与课程领域目标的具体和深入。单元目标可以是时间单元目标,也可以是内容单元目标。时间单元目标和内容单元目标的共同特征是把年龄阶段目标落实到具体的单元之中,是年龄阶段目标的具体化。教育活动目标是指某一教育活动所期望达成的效果,...
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