11问答网
所有问题
当前搜索:
幼儿课程实施途径有哪些
学前教育
课程实施
的
途径
答:
一些教师在课程内容的选择与课程方案的实施中十分随意,想怎么做就怎么做。也有一些教师由于缺乏课程设计的基本理论与经验,对形态各异的课程资源缺乏独立的分析、评判能力。这使得他们的课程实施方案缺乏科学性、适宜性与可行性。因此,
幼儿园课程的实施
不论是“园本化”还是“班本化”课程目标与内容都要...
幼儿
园
课程实施有哪些
取向?
答:
幼儿
园
课程实施
的取向主要有 (1)行为目标 行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标,它指向的是
实施课程
以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。(2)生成性目标 生成性是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标关注的则是过程。生成性目标取向追求的是“...
幼儿
园
课程实施
的主要取向是什么?
答:
幼儿
园
课程实施
的取向主要有 (1)行为目标 行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标,它指向的是
实施课程
以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。(2)生成性目标 生成性是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标关注的则是过程。生成性目标取向追求的是“...
简述
幼儿
园
课程实施
的取向
有哪些
答:
幼儿
园
课程实施
的取向主要有 (1)行为目标 行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标,它指向的是
实施课程
以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。(2)生成性目标 生成性是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标关注的则是过程。生成性目标取向追求的是“...
幼儿
园
课程实施有哪些
取向?
答:
幼儿
园
课程实施
的取向主要有 (1)行为目标 行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标,它指向的是
实施课程
以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。(2)生成性目标 生成性是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标关注的则是过程。生成性目标取向追求的是“...
游戏是
幼儿
园
课程实施
的重要
途径
答:
游戏是
幼儿
园
课程实施
的重要
途径
这句话的表述是正确的。幼儿园课程实施的取向主要有:(1)行为目标 行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标,它指向的是
实施课程
以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。(2)生成性目标 生成性是在教育过程中生成的课程目标...
幼儿
园
课程实施有哪些
方面取向?
答:
幼儿
园
课程实施
的取向主要有 (1)行为目标 行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标,它指向的是
实施课程
以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。(2)生成性目标 生成性是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标关注的则是过程。生成性目标取向追求的是“...
如何让
幼儿
在活动中快乐的成长?
答:
一、教育的
途径课程
的
实施
是一个多层面面的运作过程,
包括
显著性课程、理想课程、潜在课程和隐性课程,显著性课程是指
幼儿
园在实际中实行的有目的、有计划的教育教学活动,饮食幼儿园的教育目标、教学方法或策略,教材内容、物资环境、管理、规章制度等因素,这些因素也可以隐性在课程标准、大纲之中;理想课程是显著课程的理论...
幼儿
教育
途径
的理论基础是什么?
答:
一、教育的
途径课程
的
实施
是一个多层面面的运作过程,
包括
显著性课程、理想课程、潜在课程和隐性课程,显著性课程是指
幼儿
园在实际中实行的有目的、有计划的教育教学活动,饮食幼儿园的教育目标、教学方法或策略,教材内容、物资环境、管理、规章制度等因素,这些因素也可以隐性在课程标准、大纲之中;理想课程是显著课程的理论...
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜