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形而上学的通俗表达
请问谁能举个
形而上学
和形而下学
的通俗
的例子来,让我明白呢?
答:
比如说你以前去过一个地方 然后你记住了那里周围的某个建筑 等多年后你又要去那里的时候 但你不记得准确的路名 你就想着以当初记住的建筑物来寻找 这就是一个
形而上学的
例子 我解释一下 因为如果那个建筑已经被拆了的话 那你就找不到那个地方了 但我们有些人确实就是认某个建筑标志来记某个地方...
谁能帮我解释一下到底什么叫做“
形而上学
”
答:
二十世纪的逻辑实证论者们反对某些
形上学
议题。他们认为某些形上学问题本身是没有意义的。
通俗
的讲,
形而上学
有两种意思。一是指用孤立、静止、片面、表面的观点去看待事物。二是指研究单凭直觉(超经验)来判断事物的哲学。有时也指研究哲学的本体论。近代以来,随着科学理性在人文领域中的强劲蔓延,传统...
如何理解
形而上学
?
答:
“如何理解
形而上学
”这个问题如果用日常生活话语来
表达
的话,可以
表述
为“什么是形而上学”。但是当我们说“什么是形而上学”的时候,实际上我们是站在形而上学之外来理解形而上学。比如我们问这样一个问题:思想是什么?当问思想是什么的时候,实际上将思想看做是宾语,这个宾语能够把思想的一部分内涵揭示出来。当我们...
形而上学
?简单
通俗
的解释~!
答:
形而上学
是哲学术语。欧洲语言中的「形而上学」来自希腊语,如英语的「metaphysics」。这一词原是古希腊罗德岛的哲学教师安德罗尼柯给亚里士多德的一部著作起的名称,意思是「物理学之上」。http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%BD%A2%E8%80%8C%E4%B8%8A%E5%AD%A6 ...
通俗
易懂的解释"形而上" "形而下"还有"
形而上学
"
答:
"器"就是拥有具体形态、形体、质量和硬度的世界万物,我们可以把它叫做现实物质。"道"是"器"的根源、本质和本体,"器"是"道"的发展态。在各种哲学理论中,对"形而上"的"道"、也就是现实物质世界形成之前的无形的本质物质世界中的问题进行研究和论述的学说,就是
形而上学
;对"形而下"的"器"、...
形上学
是不是就是
形而上学
答:
二十世纪的逻辑实证论者们反对某些
形上学
议题。他们认为某些形上学问题本身是没有意义的。
通俗
的讲,
形而上学
有两种意思。一是指用孤立、静止、片面、表面的观点去看待事物。二是指研究单凭直觉(超经验)来判断事物的哲学。有时也指研究哲学的本体论。近代以来,随着科学理性在人文领域中的强劲蔓延,传统...
请大家用
通俗
的语言解释一下“形而上”和“
形而上学
”,谢谢
答:
楼上说的很对啊,我补充一下,
形而上学的
概念最早来自亚里士多德的《编在物理学之后》,中国也有类似“形而上学谓之道”的说法。它的第一种褒义的内涵,即超越感性经验存在的学问,已被多数人西方学者所接收和传承,但是在中国的教科书中却采用的是第二种贬义的内涵。这是不是也是马克思主义中国化的...
如何理解“
形而上学
”的字面含义,或者说:“形而上者谓之道,形而下者...
答:
连起来大意是说:由于一种专著不可能将作者所要
表达
的内容全部记载下来,因此作者决定用典型去阐述他所要表达的内容,所以典型能受到崇尚是因为这些典型能起到引导作用,典型能在《经》文中发表是因为对这些典型重视。由此可以看出:《易经·系词上》中的“
形而
上、形而下”与现代的哲学术语根本没有半点...
谁能
通俗
解释一下什么是“
形而
上”?谢谢~~~
答:
儒家哲学中指的是无形的或未成形体的东西。“
形而
上”谓之“道”,“形而下”谓之“器”。 “形”而下谓之“器”,“器”在“地”上,而“器”再“上”面是“道”,因此,所谓“形而上”的具体意思是指“道”。中国人很重视这个“道”,认为它是起主导作用的,它支配着“地”上的一切“...
请用尽量简单
通俗
的语言告诉我
形而上学的
意思
答:
孤立、静止、片面 认为一切事物都是孤立的,永远不变的;如果说有变化,只是数量的增减和场所的变更,这种增减或变更的原因不在事物内部而在于事物外部。
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