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微课在课堂教学中的作用
如何在初中生物实验
教学中
发挥
微课的作用
答:
二、
微课在
探究性实验
教学中的
应用 对于教材专设的探究性实验课,我们一般采用自主探究模式:提问、假设――实验设计――方案交流――实验操作――讨论总结――延伸拓展――交流评价。但是教材中也有不少的实验内容不能在实验室完成,如:光合
作用
的发现史、酶的发现历程、细胞学说的建立、核酸的发现历程...
如何在历史
教学
实际中运用
微课程
答:
2、微课资源开发和利用在中学历史
课堂教学中的
前景研究 3、如何开发(设计与制作)中学历史学科微课资源的研究;4、微课资源在中学历史课堂教学中的应用策略研究;5、微课资源开发利用与中学历史课堂教学的整合研究。作为一种新型的教学资源类型,
微课在
历史教学工作中有极其重要
的作用
。目前,微课研究的相关...
什么是微课?
微课的
主要特征?
答:
2、教学内容较少 相对于较宽泛的传统课堂,
微课的
问题聚集,主题突出,更适合教师的需要:微课主要是为了突出
课堂教学中
某个学科知识点的教学,或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容,微课的内容更加精简,因此又可以称为“
微课堂
”。微课的分类...
微课
和传统
课堂教学
有什么区别?
答:
微课是一种教学形式,以短视频为主要载体记录教师
在课堂
教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
微课的
特点包括教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、情景化等。微课的类型有专题类、同步类、习题类、补充类。微课的分类:1、按照
课堂教学
方法来分类 根据李秉德教授对...
微课的
特点主要有哪些
答:
一、 “
微课
”的概念和组成 “微课”是指以视频为主要载体记录教师
在课堂
教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是
课堂教学
视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定...
微课的
含义是什么?
答:
2、教学内容较少 相对于较宽泛的传统课堂,
微课的
问题聚集,主题突出,更适合教师的需要:微课主要是为了突出
课堂教学中
某个学科知识点的教学,或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容,微课的内容更加精简,因此又可以称为“
微课堂
”。微课的分类...
如何在数学
课堂教学中
运用
微课
答:
垂线和垂直线段的区别.只有辨析清楚,学生在运用垂直线段的性质解决实际问题时才不会出错.2.微课作为辅助教学的重要手段,其设计应该与自学报告单、
课堂教学
互相补充、层层深入.图2为侯教师《画垂线》一节
中的微课
、自学报告单、课堂教学设计目标实施和达成结构图.图2很好地反映了微课、自学报告单与课堂教学...
微课
是什么意思?有哪些特点?
答:
微课是一种教学形式,以短视频为主要载体记录教师
在课堂
教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
微课的
特点包括教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、情景化等。微课的类型有专题类、同步类、习题类、补充类。微课的分类:1、按照
课堂教学
方法来分类 根据李秉德教授对...
什么是微课?
微课的
特点什么?微课的类型有哪些?
答:
微课是一种教学形式,以短视频为主要载体记录教师
在课堂
教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
微课的
特点包括教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、情景化等。微课的类型有专题类、同步类、习题类、补充类。微课的分类:1、按照
课堂教学
方法来分类 根据李秉德教授对...
微课
与
微课程
有什么区别
答:
社会、家长及 学生间的相互交流。它的取材范围也较广,教材内和教材外的均可。三、适用性不同:
微课
用于
课堂教学
,
微课程
不仅用于课堂,学生 和家长以及教育工作者在课外也可以利用。微课主要用于课前的预习、课堂的讲授、课后的巩固。 而微课程除此之外,可以用在各种会议的文宣、新知识的自学等。
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