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微课怎么在课堂上使用
微课
特点
答:
4、情景化教学:
微课
利用多媒体技术,如视频、音频和动画等,为学生创造一个真实或模拟的教学环境。这有助于将抽象的概念和知识转化为更具体和生动的形式,使学生更容易理解和应用这些知识。5、灵活性高:微课不仅可以
在课堂上使用
,还可以在课外、在线等不同场景下使用。学生可以根据自己的时间安排和学习...
微课
指的是什么呢?
答:
微课
是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师
在课堂
内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。一般情况下,微课只讲授一两个知识点,没有复杂的课程体系,也没有众多的教学目标与教学对象,看似没有系统性和全面性,许多人称之为“...
微课
包含哪些内容
答:
怎样
才能讲好
微课
? “微课”是指以视频为主要载体,记录教师
在课堂
内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源
使用
方便等特点。对教师而言,微课将革新传统的教学与教研方式,突破教师传统的听评课模式,是教师专业成长的...
教师招聘的
微课
是什么啊?要准备什么?
答:
而在
微课
中,所有的教学环节都是由教师一人完成,没有学生的实时反馈,也没有师生间的互动;等等。2、课的时间短、节奏快,这就要求教师在备课的过程中,要明确所准备的应该是能用正常的语速在规定时间内讲完的内容。根据正常语速,一个人一分钟可以讲120字左右,那么准备7至8分钟讲稿的文字就应控制在...
什么是"
微课
"?
答:
微课
(Microlecture),是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。“微课”的核心组成内容是
课堂
教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同...
微课在
当今小学数学
课堂
教学改革中具有哪些优势
答:
在我校侯咏娴教师的《画垂线》这节翻转
课堂
中,教学内容包含三个知识点,分别是:过直线上一点作已知直线的垂线;过直线外一点作已知直线的垂线;直线外一点到这条直线间的距离,垂直线段最短。针对教学内容,侯教师首先进行了详尽的分析,从而分别制作了三个短小的
微课
让学生课前进行自主学习:微课1——过直线上一点作已知...
微课
是什么意思
答:
也可灵活方便地将其下载保存到终端设备(如笔记本电脑、手机、MP4等)上实现移动学习、“泛在学习”,非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。(4)资源组成/结构/构成“情景化”:资源
使用
方便。“
微课
”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计(...
“
微课
”在教学中有哪些作用和意义?
答:
六:提供吸引学员注意的课程内容及课程目标介绍,提高学员的注意力,引起他们的好奇心。目标明确的
微课堂
使学员能够自己掌控课堂。他们可以选择自己想要学习的课程,按照自己的进度学习。他们可以无数次的回看课程,确保课程内容的理解与掌握。·
微课在
极大程度上支持了反转课堂的进行。节省了课堂时间更多的应用...
微课
是什么意思?有提问学生和对学生进行评论的环节吗?
答:
因此,“
微课
”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课特征 1、主持人讲授性。主持人可以出镜,可以画外音。2、媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。3、教学时间较短。5-10分钟为宜,最少的...
如何
制作
微课
的方法和技巧
答:
可汗风格
微课
的制作简单,费用低廉,但对环境的要求较高,需要在安静、无干扰的环境进行。六、
课堂
录播系统录制型 利用全自动智能录播系统,在教师现场授课的同时,录制课堂教学实况录像,完整地记录教师授课的全过程,包括教师讲授的过程、板书书写的过程和
使用
的多媒体教学课件等,还有学生行为识别系统,可以...
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