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微课的课堂教学模式
如何利用
微课
延伸初中科学
课堂教学
答:
其与正式课堂的本质区别在于,这种
教学模式
遵从学生的学习规律,有意识地培养学生的兴趣,在寓教于乐的形式中激发学生的潜能,从而有效地提高学生的创新能力和实践能力。而科学
微课堂
更鼓励学生以睿智创新的精神来探索科学的奥秘,有利于培养学生严谨的科学态度。本文将从以下几个方面来探讨如何构建一个有效的、充满活力的...
如何运用
微课程
,才能收到良好
的教学
效果
答:
按需选择学习,既可查缺补漏又能强化巩固知识,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及,基于
微课的
移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将会越来越普及,微课必将成为一种新型
的教学模式
和学习方式。
如何巧借
微课
打造小学语文高效
课堂
答:
微课的
核心内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试等教学支持资源,它们以一定的结构关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题突出的资源单元应用“生态环境”。微课作为一种新型
的教学模式
和学习方式,打破了小学语文课堂教学的时空限制,创设...
微课
在
课堂教学
中的有效应用
答:
三、巧用
微课教学
,攻克教学重点 在传统
的教学模式
中,机械的讲解方式占据着主导地位。在教师的照本宣科下,学生只会死记硬背,根本不能理解所学的知识与内容,即使背会了,学生也不能灵活运用,这样的教学方式不能保证有效的教学效果。同时,由于课时安排和上课时间的限制,教师无法将重点知识完全讲透...
什么是微课,
微课的
特点
答:
微课(Microlecture),是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。
微课的
特点:1、主持人讲授性。主持人可以出镜,可以画外音。2、流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。3、
教学
时间较短。5-10分钟为宜,最少的1-2分钟,最长不宜超过20分钟。4...
如何利用好
微课
提高提高
课堂
效率
答:
青年教师可以运用
微课
辅助课堂教学,引导学生自主预习或复习。同时,微课内容丰富多彩,即使同一微课内容,教学方式也会各异,教学的重难点也各有侧重,教师可以鼓励学生利用微课进行重难点的强化或重要知识点的巩固。教师也可以直接把微课作为课堂小结、重难点分析等加以应用,既可以节省教师
的课堂教学
时间,又...
如何在语文
教学
中运用
微课程
答:
与此同时,学生在利用
微课堂
进行知识了解的同时,增强了学生自主学习的乐趣,引导学生利用微课堂拓展知识面,增加知识储备量,同时弥补
课堂教学
的不足。
微课程
初中语文教学应用中的意义 初中语文传统的教学方法过于单调,在上课过程中无法充分调动学生的学习积极性。微课程在初中语文教学的应用,突破了传统
教学模式
过于呆板的教学...
微课的
特点
答:
2、资源多样:微课不仅包括视频,还可以包含图片、音频、文本等多种形式的资源,这些资源可以有效地辅助
教学
,提高教学效果。自主性强:
微课的
学习方式灵活,学习者可以根据自己的时间和进度自主安排学习,同时还可以根据自身需求选择学习的内容和深度。3、交互性强:微课不仅可以在
课堂
上使用,还可以在网络...
微课
是什么
答:
“
微课
”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言,微课将革新传统
的教学
与教研方式,突破教师传统的听评课
模式
,是教师专业成长的重要途径之一。 对于学生而言,微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习,既可查缺补漏又能强化巩固知识,是传统
课堂
学习的一...
微课的
定义和特点
答:
微课
主要是围绕某个学科知识点的教学,或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动,重点突出。3.资源容量较小 微课视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右,视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式。4.资源结构 情景化 以教学视频片段为主线“统整”教学设计(包括教案或学案)、
课堂教学
时...
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