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心理学问题解决的一般过程
心理学
里面,
心理过程
和心里特征的关系是怎样的?
答:
心理过程
是指心理活动发生、发展
的过程
,也就是人脑对现实的反映过程。 心理特征是指个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。人们在日常生活中形成的那些稳固而经常出现的心理特点,就叫个性心理特征。个性心理特征包括能力、气质和性格,其中以性格为核心,这些心理特征反映出一个人的基本精神面貌和...
心理
分析理论名词解释
答:
一般
认为,自我意识包括三种成分:自我认识,自我体验,自我监控。 8、认知过程:是指学生借以获得信息、做出计划和
解决问题的心理过程
。这个过程存在着个体之间的认知方式和认知能力等方面的个别差异。 9、认知方式:又称认知风格,是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的...
心理学
研究的主要内容有哪些
答:
心理学
研究的主要内容:动态性维度:1、
心理过程
(mental process)指一个人心理现象的动态过程。包括认识过程、情感过程和意志过程,反映正常个体心理现象的共同性一面。2、个性心理(individual mind)是一个人在社会生活实践中形成的相对稳定的各种心理现象的总合。包括个性倾向、个性特征和个性调控等方面...
心理学
里面的 量杯实验 是什么
答:
结果发现,实验组的被试由于先进行了一定的练习,直接将三杯方法迁移到后面
问题的解决过程
中,使后面解题的速度加快,问题变得比较容易。从这一意义上来讲,定势是迁移产生的一种积极的
心理
因素。但是,这种定势同时又阻碍、限制了其他更简便的
解决问题的
方法,使思维僵化、因循守旧,难以灵活应用其他有效的...
心理学
影响
问题解决的
因素有哪些
答:
但也可以采用更合理更简易的
步骤
时,思维定势就成为障碍,而影响解题的速度与合理化。6、个性特点 独立性、自信心、坚韧性、精密性、敏捷性、灵活性以及兴趣等个人特点,均对
解决问题
的效率产生一定的影响,教师应经常关心和发挥学生有利于
问题解决的
个性特点,纠正其不利的个性特点。
2、简述
心理学的
历史。
答:
冯特反对用哲学思辨的方式探讨心理现象,坚持用观察、实验以及数理统计等自然科学的方法去揭示
心理过程的
规律,因而取得了丰硕的研究成果,并培养了一批来自世界各地的学生。冯特一生的著作很多,其中《生理
心理学
原理》一书被誉为“心理学独立的宣言书”,是心理学史上第一部有系统体系的心理学专著。冯特是...
教育
心理学
化名词解释
答:
教育
心理学
中的名词比较多,以下有一些关于教育心理学的名词解释:心理发展1.心理发展分为八个阶段:乳儿期(0—1),婴儿期(1—3),幼儿期(3—6),童年期(7—12),少年期(12—15),青年期(15—25),成年期(25—65)老年期(65以后)心理发展
的一般
特征:(1)连续性和阶段性(2)定向性和顺序性(3)不平衡性:劳伦...
认识
过程
中都包括哪些环节
答:
认识
过程
中都包括人的感觉、知觉、记忆、思维和想象等认知要素组成。人要建立事物的模式,就必须认识各元素之间的关系。如等同关系、连续关系等。根据元素之间的关系,就可构成模式。学习获取信息并将其贮存起来,便于以后使用。学习有不同的形式,如辨别学习、阅读、理解、范例学习等。
试论20世纪60年代以来
心理
咨询的发展概况
答:
另外,认知心理学与格式塔
心理学的
研究领域比较接近。格式塔心理学集中于知觉、思维和学习等领域的研究,信息加工心理学主要是对信息的接收、编码、存储等
过程
的研究,涉及到表征、注意、记忆、
问题解决
和创造性思维等认知过程的研究。但格式塔心理学的组织原则主要局限于知觉领域,无法解决人的复杂的意向活动和认知活动。
教育
心理学
强化名词解释
答:
教育心理学名词解释 教育心理学 是
心理学的
一门分支学科,其研究内容是教育和教学
过程
中的种种心理现象及其变化,揭示在教育、教学影响下,受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律;研究形成道德品质的心理特点,以及教育和心理发展的相互关系等。 学习动机 是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励、指引...
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