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情境作文指导
中考语文情景
作文
答:
写作
思路:根据自己看到的情景阐述,提供的
情境
联想到另一个或几个情境,这联想到的一个或几个情境就可以是自己的经历,于是写作就由虚转实,文章的主要内容是自己的生活经历与感受。正文:在一个风和日丽的早晨,一只鸭妈妈正在和几只小鸭子亲昵的说着话,说完鸭妈妈不知在思考什么?不大一会他们走...
如何
指导
中学生写
作文
答:
因此教师应适当地创设
情境
,给予学生真实的感受,引导学生用眼、鼻、舌、手去摄取生活素材,让学生眼中有物,方能笔下有文。特别是听了齐白坚教授快乐大
作文
的观摩课,更是使我大开眼界,受益匪浅。齐白坚教授善于创设原始的情景,让学生运用眼、耳、手、鼻、舌进行深入细致的观察和学生独特的体验,适当
指导
学生
写作
的...
如何
指导
小学五年级的
作文
答:
还可以用讲故事、玩游戏的方式创设
作文情境
,或利用多媒体课件创设作文情境,让学生置身于有趣的作文情境中,不仅利于激发学生的创作欲望,同时也增强了作文的趣味性。 3、
指导
学生把作文写成功,感受成功的愉悦。 学生作文要成功,首先,作文内容的确定要贴近学生生活、贴近学生现有学习水平,目标不要太高,要让学生“跳一...
写作指导
:快速作文审题的四种方法
答:
快速作文的特点是一个“快”字,它要求迅速准确地审题立意,快速高速地构思成文。因此,作为作文第一步的审题就显得尤为重要,以下是我整理的
写作指导
之快速作文审题的四种方法,供大家参阅。 写作指导:快速作文审题的四种方法 快速作文的特点是一个“快”字,它要求迅速准确地审题立意,快速高速地构思成文。因此,作为作文...
如何
指导
小学生写好
作文
宋吉文
答:
2、创设习作的情境,写学生自己想说的话。新的教学法遵循儿童的心理思维规律,分阶段分步骤提高学生的习作水平。在儿童的思维形式中,具体形象思维占主导地位,儿童主要是通过直观形象的观察和想象来感知世界和理解世界。小学
情境作文
教学就要重视把学生带进丰富多采、生动形象、真实可感的客观情境,发展他们...
如何
指导
小学三年级学生写
作文
答:
全书根据学生最感兴趣的内容分为二十个专题,每个专题的开头,都有一个引言,意在创设
写作情境
,激发写作情感和动机。每个专题中又设计了五个环节:我请大家帮我写、老师教我这样写、看看别人怎样写、我知道怎么写和说说老师怎样教。 希望本书能成为小学生学写
作文
的最佳范本,家长、老师
指导
孩子的最佳参考。 参考资料:...
一年级学生写
作文指导
答:
指导学生从外貌、动作、语言等方面想像说话。 小结:是啊,二十年后的李老师已步入老年人行列,皱纹已布满我的面颊,青丝中也夹杂着白发,
作文指导
《小学一年级作文教案》。见到阔别二十年的你们,我怎能抑制信内心的激动和喜悦之情呢?泪水早已模糊了我的双眼。 创设
情境
:二十年后再相会 师:噢,你们是二十年前我在三十...
小考前如果
指导
学生写
作文
答:
5. 怎样
指导
小学生写
作文
这位朋友,您好!推荐给您一篇文章《浅谈如何指导小学生写好作文》浅谈如何指导小学生写好作文 作文是语文学习中一种创造性的练习,是学生认知水平和文字表达能力的综合体现,是字、词、句、篇的综合训练。 然而有的学校由于条件的限制,有的学生的
写作
水平提高不快。“作文难,难作文”,一到...
如何引导小学生写想象
作文
答:
3、扩充类。如,
情境
扩充法、词语联缀法、词义描绘法等;4、畅想类。如,情景假设法、理想设计法、科学幻想法、童话创作法等。想象
作文
的
指导
,教师应该在平时就要重视学生的表象积累和想象训练。想象作文动笔前的指导,关键在于教师的启发诱导,指引学生想象的路径和角度。生动形象的描述,激发想象的故事...
如何
指导
小学生
习作
答:
链接: https://pan.baidu.com/s/1BuMZ23u5UxwKxHJfa1xF2Q 提取码: usef
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