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情感在数学教学中的作用梁银贯
在数学教学中
如何创设教学情境
答:
数学
与生活紧密联络,生活中处处有数学,从数学在实际生活中的应用来创设情景,既可以让学生体会到数学的重要性,又有利于学生用所学的数学知识来解决问题。例如:我
在教学
“按比例分配”一课时,创设了“饮料配制”这一教学情景,课伊始,教师提问:同学们喜欢喝饮料吗?都喜欢喝哪一种饮料?学生都说喜欢并纷纷说出自己喜欢...
为什么说
数学教学
有助于人形成一定的
情感
态度价值观呢?
答:
思维的广阔性是指对一个问题能从多方面考虑。具体表现为对一个事实能作多方面的解释,对一个对象能用多种方式表达,对一个题目能想出各种不同的解法。
在数学
学习中,注重多方位、多角度的思考方式,拓广解题思路,可以促进学生思维的广阔性。5、培养思维的批判性 思维的批判性是指思维活动中善于严格地...
浅谈初中
数学教学中
如何培养学生的
情感
态度
答:
我们必须高度重视,将
情感
态度价值观目标进一步具体化,有计划的在传授知识,培养能力的过程中进行情感态度价值观的引领和指导。 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是新课程目标体系中互相联系,不可分割的一个整体,
在数学教学中
,既不能离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习,也不...
如何
在数学
课堂中渗入正确的价值观
答:
让学生感受到生活中处处有数学。在教授《相似三角形》,让学生想办法量出一个湖泊的宽度,使学生感知数学与生活联系的同时,不断促使学生产生爱学校、爱老师和同学、爱家人、热爱生活的
情感
。三、让学生在学习过程中培养良好的个性。
在数学教学中
我们要十分重视对学生进行心理教育,如克服困难的自信心、...
在数学教学中
如何渗透心理健康教育
答:
那么,如何
在数学教学中
渗透心理健康教育呢?下面我把我的几点做法与大家交流一下。 (一)深挖新教材中的心理因素,丰富学生的
情感
体验,促进学生学习和心理双丰收。 数学新教材内容中都蕴含着十分丰富的心理健康教育素材,可以充分利用和挖掘。例如:“每一节后面的读一读栏提供了有关的数学史料或背景知识、数学在现实世界...
如何在计算
教学中
创设有价值的情境
答:
这一理念在具体实施时我们常常会遇到以下情况:1、创设的生活情境只是走过场,没有能起到激发学生学习欲望
的作用
,也不便于学生操作,理解、学习有关
数学
知识。2、创设的现实生活情境有点牵强,在现实生活中很少存在或根本就不存在。3、创设的生活情境不符合小学生的认知特点和
情感
需求,不是学生身边的,...
如何
在数学教学中
渗透心理健康教育2000字论文
答:
作为小学数学教师,同样也担负着培养学生良好的心理品质的责任。心理专家认为:心理健康教育应渗透在各门学科的教学中。那么作为一名小学数学教师,如何
在数学教学中
进行心理健康教育呢?下面结合自己近二十年的教学经验,略谈几点粗浅的认识与体会。一、创设生动有趣的情境,激发学生的乐学
情感
。学生的情感对其...
如何在课堂
教学中
培养小学生
数学
核心素养
答:
也就是说,当前我们要在这种理念的指导下实现数学教育的总体目标,全面提高学生的基础知识和基本技能,大力培养学生学习
数学的情感
态度和数学能力,把新课标理念转化成一个个具体的教学目标,逐一落实
在数学教学
活动中。下面我就结合自己的教学实践,谈一谈自己的一些做法和体会:\x0d\x0a一、结合教学实际,重视培养学生的...
怎样在小学
数学
课堂中创设有效
教学
情境
答:
一、符合儿童的心理特点, 体现情境的趣味性。问题源于某种情境, 而生动具体、富有情趣的情境则是产生问题的肥沃土壤。将问题置于生动有趣的情境中, 能够使学生的认知因素与
情感
因素共同参与到解决问题的活动中来, 从而保证施教活动的有效性。例如,
教学
《位置与顺序》时可以设计猫抓老鼠的游戏: 每一轮...
[良好课堂氛围
在数学教学中的作用
] 如何营造良好的课堂氛围
答:
教学是课程标准实施的主要途径,课堂又是我们教学的主要阵地,因此提高课堂教学效率是我们该思考的问题。我结合自己在具体的
数学教学
过程中的经历和感受,认为营造良好的课堂氛围,加强师生的
情感
交流,对于增强数学教学效果,全面提高学生的素质是至关重要的一个环节。一、良好的课堂氛围是提高数学课堂教学质量...
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