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情绪发展的特点
简述
情绪发展的
一般
特点
答:
第二,幼儿的情绪往往是外显的,且不能自我控制。随着儿童自我意识的增强,内部的情绪体验逐渐增多,控制性也不断增强。到青少年期,开始依赖内部感情,并已能根据外部环境来控制自己的情绪。
情绪发展的
另一个
特点
是,最初的情绪几乎完全靠面部表情和身体动作来表达,而随着语言的发展,儿童逐渐学会了用...
小学生
情绪
情感
发展的特点
有哪些?
答:
(1)小学生情绪情感的丰富性不断扩展 与学习活动和学校生活相关的事物内容构成了小学生
情绪的
主要内容。此外,儿童在班集体的地位以及与同伴之间、老师之间的关系,老师对学生的评价等,都会引起小学生负面的情绪体验。小学生的社会性情绪也在不断
发展
。小学生的各种高级情感的不断发展也在丰富着小学生的...
婴幼儿
情绪
情感
发展的特点
是什么?
答:
2~3开始产生与社会性需要相联系的道德感、理智感、美感等高级情感的萌芽,如对故事中正反面人物的爱或憎等。幼儿期的
情绪
情感继续不断
发展
,
特点
有两个:情感的稳定性和有意性逐步增长 幼儿前期,情绪情感不稳定,有意性也很低。一个表现是富有易变性,极其容易受外界事物支配,特别是新鲜的事物立即...
青年时期的
情绪发展的特点
和规律
答:
青年时期
情绪发展特点
:1、具有强烈的自我意识,但还不成熟。2、抽象思维发展但较主观、片面。3、情感丰富但情绪波动较大。4、意志水平提高但不稳定。5、生理意识的发展。青年时期情绪发展规律:1、生理成熟期普遍前移。2、心理不甚成熟,性行为轻率。3、积极的休闲态度,偶像崇拜的盛行。4、心态逐渐复杂...
小学生
情绪
情感
发展的特点
有哪些?
答:
(1)小学生情绪情感的丰富性不断扩展 与学习活动和学校生活相关的事物内容构成了小学生
情绪的
主要内容。此外,儿童在班集体的地位以及与同伴之间、老师之间的关系,老师对学生的评价等,都会引起小学生负面的情绪体验。小学生的社会性情绪也在不断
发展
。小学生的各种高级情感的不断发展也在丰富着小学生的...
简述中学生
情绪
情感
发展的特点
。
答:
(1)中学生情绪表现具有两极性。强烈、狂暴性与温和、细腻共存;
情绪的
波动性和固执性共存;外显性和内隐性共存;内心表现的两极性;人际关系的两极性;容易移情。(2)中学生表现出消极的心境。比如烦恼突然增多;孤独;压抑等。(3)中学生高级情感日渐形成
发展
,不过尚未占据主导地位。
中学生
情绪有什么特点
?
答:
中学生
情绪发展的特点
有:不稳定性和两极性,外露性和内隐性,心境化和持久性;1、情绪情感更加丰富 随着学习、生活范围的扩大以及自我意识的觉醒,中学生发展了多样性的自我情感(如自尊心、自卑感等),而且两性的情感与社会性情感也日益丰富。例如,对国家建设与民族前途的情绪体验、对个人前途与社会变革...
青年时期的
情绪发展的特点
和规律
答:
青年时期
情绪发展特点
:1、具有强烈的自我意识,但还不成熟。2、抽象思维发展但较主观、片面。3、情感丰富但情绪波动较大。4、意志水平提高但不稳定。5、生理意识的发展。青年时期情绪发展规律:1、生理成熟期普遍前移。2、心理不甚成熟,性行为轻率。3、积极的休闲态度,偶像崇拜的盛行。4、心态逐渐复杂...
中学生
情绪的特点
有哪些?
答:
中学生
情绪发展的特点
有:不稳定性和两极性,外露性和内隐性,心境化和持久性;1、情绪情感更加丰富 随着学习、生活范围的扩大以及自我意识的觉醒,中学生发展了多样性的自我情感(如自尊心、自卑感等),而且两性的情感与社会性情感也日益丰富。例如,对国家建设与民族前途的情绪体验、对个人前途与社会变革...
中学生
情绪发展的的特点
?
答:
一、
情绪
体验丰富多彩。中学生处在心理未成熟向成熟
发展的
过渡期,他们的情绪表现既有儿童时期留下的天真幼稚,又有成年期的深思熟虑。一般认为,随着年龄的增长,年级的升高,社会性情感趋于丰富,积极的思索人生倾向。另一方面不同个体在情感发展、情绪表现上呈现出一定的差异性,男女的情绪各有
特点
。二...
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