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搭石描绘了什么
“
搭石
,构成了家乡的一道风景”,文段中
描绘了
这两幅画面
答:
第2自然段重点
描写了
调整
搭石
的老人,“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细致的动作,表现了老人一心为他人着想的优秀品质。第3自然段对“一行人走搭石”的描摹,实实在在地体现了搭石“构成了家乡的一道风景”。作者描写一行人走搭石时动作的...
《
搭石
》这篇课文的中心思想是
什么
答:
一块块、一排排
搭石
,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照,也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。这句出自《搭石》。作者通过
描绘
乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们互爱...
搭石
最后一个自然段在全文起
什么
作用
答:
搭石
最后一个自然段在全文起总结全文、照应前文、点明中心作用。搭石这篇课文通过
描绘
摆搭石、走搭石等生活中的不起眼的小事,表达了人们纯朴、勤恳、善良的美德,赞美了家乡人民平凡中见伟大的精神。搭石这篇课文的最后一个自然段内容是:“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结...
21课
搭石
,
什么
是搭石?搭石有什么作用?
答:
从《
搭石
》这篇课文来说,从河的两岸找来一些平整方正的石头,在小溪里横着摆上一排,就是搭石。搭石可以让人们出工,收工,赶集,访友。作者通过
描绘
百
搭石
,走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了大时默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们一心为他人着想的传统美德。
21
搭石
赞颂了搭石的
什么
精神
答:
第一段(第1自然段):主要介绍
了什么
是
搭石
。第二段(第2~4自然段):赞美搭石。搭石构成了家乡的一道风景。第三段(第5自然段):搭石联接着乡亲们的情感。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪...
概括
搭石
课文的主要内容
答:
课文主要内容:捧读课文,一幅幅生动的画面映入眼帘:秋凉在即,人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中,几番精心踩踏;急着赶路的老人,发现
搭石
不稳,及时调整,满意才肯离去。一行人走搭石,动作协调有致,声音踏踏,清波漾漾,人影绰绰,充满了诗情画意;如果两个人同时过溪,招手礼让,闲话家常;若...
散文
搭石
以
什么
为线索?
答:
第2自然段重点
描写了
调整
搭石
的老人,“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细致的动作,表现了老人一心为他人着想的优秀品质。第3自然段对“一行人走搭石”的描摹,实实在在地体现了搭石“构成了家乡的一道风景”。作者描写一行人走搭石时动作的...
“清波漾漾,人影绰绰”
描绘的是什么
画面?
答:
“清波漾漾,人影绰绰”
描绘的是
一幅清波荡漾、人物姿态优美的画面。“清波漾漾”指清澈的水波在不断荡漾,表现出水的轻柔、明澈。而“人影绰绰”则
描绘了
人物的姿态优美,行动轻盈,仿佛在水中翩翩起舞。这个词语组合形象地描绘了水波荡漾、人物优美的画面,可以引发人们对自然美景和人文风貌的联想和感受。
搭石
这篇课文它的体裁是
什么
?
答:
搭石
这篇课文它的体裁是散文。散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。作者借助想象与联想,由此及彼,由浅入深,由实而虚的依次写来;可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志,表达作者的真情实感,实现物我的统一,展现出更深远的思想,使读者领会更深的道理。
请问
搭石
这篇课文它的体裁是
什么
答:
搭石
这篇课文它的体裁是散文。散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。作者借助想象与联想,由此及彼,由浅入深,由实而虚的依次写来;可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志,表达作者的真情实感,实现物我的统一,展现出更深远的思想,使读者领会更深的道理。
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