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是谁来呼风唤雨呢改设问句
和风细雨,春风化雨,
呼风唤雨
,栉风沐雨,未风先雨,见
风是
雨,凄风苦雨,暴 ...
答:
和风细雨 ( hé fēng xì yǔ )解 释 和风:春天的微风;细雨:小雨。温和的风,细小的雨。比喻方式方法温和而不粗暴。春风化雨 化:化生和养育。适宜于植物生长的风和雨。比喻良好教育的普遍深入,也用来称颂师长的教诲。
呼风唤雨
的中文解释 【解释】:旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然的...
设问句
的作用及例句
答:
设问要用得恰到好处,也就是要用在必要的地方,用在必要的时候,要有针对性和启发性。
设问句
例句 1.人类拥有了科技就可以
呼风唤雨
吗?不可以,大自然会报复我们。2.
是谁来
掌控人类?当然是自然。3.美丽在哪里?美丽就在你的心里。4.幸福是什么?幸福就是不计回报的付出。5.数学真的很难吗?我...
作者在本文中想要表达怎样的感情。
答:
课文开篇气势恢宏,第一段只有一句话,以毋庸置疑的口吻说明了一个事实:20世纪是一个
呼风唤雨
的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。第2自然段,课文连续运用两个
设问句
,强有力地说明,正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”,才使神话中...
农耕社会二十世纪的发明和发现
呼风唤雨
世纪发现发明的意思是什么?
答:
课文开篇气势恢宏,第一段只有一句话,以毋庸置疑的口吻说明了一个事实:20世纪是一个
呼风唤雨
的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。 第2自然段,课文连续运用两个
设问句
,强有力地说明,正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”,才使神话...
《20世纪的
呼风唤雨
》这篇课文的说课稿如何?
答:
课文开篇气势恢宏,第一段只有一句话,以毋庸置疑的口吻说明了一个事实:20世纪是一个
呼风唤雨
的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。第2自然段,课文连续运用两个
设问句
,强有力地说明,正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”,才使神话中的“呼风唤雨”...
“这是一个一夜间绽放的无数梨花的世纪。”中的“这是”指的是什么?
答:
这句话运用夸张的修辞手法生动形象地将20世纪人们不断创造的成就比喻成一夜间绽放的无数梨花,速度快且数量多。出自课文《
呼风唤雨
的世纪》,主要讲的是20世纪是一个呼风唤雨的世纪。人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”,才使神话中的“呼风唤雨”变成现实,使人类的生活得到了大大改观...
呼风唤雨
的世纪的意思是什么?
答:
意思:没有科学,社会就不能进步,生活就得不到改善。出自:《
呼风唤雨
的世纪》。原文节选:1923年,英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说:“归根到底,是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”八十多年后,这段话依然适用。回顾20世纪的百年历程,科学的确是在创造着一个又一个神话,科学正在为...
文章的结尾写道:是科技改变了世界!你觉得有什么作用?
答:
课文开篇气势恢宏,第一段只有一句话,以毋庸置疑的口吻说明了一个事实:20世纪是一个
呼风唤雨
的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。第2自然段,课文连续运用两个
设问句
,强有力地说明,正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”,才使神话中...
《
呼风唤雨
的世纪》第二课时教案
答:
(6)谁能用发现和发明说一句话? (7)指名读这段话。 (8)大家一起回答:20世纪的
呼风唤雨
靠的是谁?20世纪又靠什么呼风唤雨? (9)师生对读两个
设问句
后强调:20世纪,人类利用科学技术使我们的生活发生了如此大的改观和改变,我们怎么能不说(指板书)。 生齐读:——20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 四、回应...
“归根到底,是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”是什么意思...
答:
意思:没有科学,社会就不能进步,生活就得不到改善。出自:《
呼风唤雨
的世纪》。原文节选:1923年,英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说:“归根到底,是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”八十多年后,这段话依然适用。回顾20世纪的百年历程,科学的确是在创造着一个又一个神话,科学正在为...
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