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校本课程有哪些类型
课程
的
类型有哪些
答:
综合课程和分科课程。按照课程内容的组织方式,可以把课程分为综合课程和分科课程。国家课程、地方课程和
校本课程
。按照课程的管理体制,可以把课程分为国家课程、地方课程、校本课程。德育课程、智育课程、体育课程、美育课程、劳动技术和职业教育课程。这是按照培养目标的不同将
课程分类
的。
谈谈你是如何理解“
校本课程
开发”的
答:
于是“
校本课程
”这一术语便由此而逐渐流行于我国教育领域。校本课程在我国的提出与之在英美等国的出现相比较,虽有一些相似的原因,但也有明显不同的历史背景和具体缘由。所以,我们探讨这个概念的内涵时,须充分反映我国校本课程的特点。 一、校本课程的涵义和特点 (一)校本课程的涵义 按照现代
课程分类
理论〔1〕来考察...
什么
是“
校本课程
”?
答:
开发
校本课程
,其意义不仅在于改变自上而下的长周期课程开发模式,使课程迅速适应社会、经济发展的需要,更重要的是建立一种以学校教育的直接实施者(教师)和受教育者(学生)为本位、为主体的课程开发决策机制,使
课程具有
多层次满足社会发展和学生需求的能力。按照现代
课程分类
理论来考察,校本课程并不是...
课程类型
主要
有哪几种
答:
4、综合课程和分科课程。按照课程内容的组织方式,可以把课程分为综合课程和分科课程。5、国家课程、地方课程和
校本课程
。按照课程的管理体制,可以把课程分为国家课程、地方课程、校本课程。6、德育课程、智育课程、体育课程、美育课程、劳动技术和职业教育课程。这是按照培养目标的不同将
课程分类
的。
什么
是...
课程
的
类型有哪些
答:
综合课程和分科课程。按照课程内容的组织方式,可以把课程分为综合课程和分科课程。国家课程、地方课程和
校本课程
。按照课程的管理体制,可以把课程分为国家课程、地方课程、校本课程。德育课程、智育课程、体育课程、美育课程、劳动技术和职业教育课程。这是按照培养目标的不同将
课程分类
的。
什么
是
校本课程
?
答:
开发
校本课程
,其意义不仅在于改变自上而下的长周期课程开发模式,使课程迅速适应社会、经济发展的需要,更重要的是建立一种以学校教育的直接实施者(教师)和受教育者(学生)为本位、为主体的课程开发决策机制,使
课程具有
多层次满足社会发展和学生需求的能力。按照现代
课程分类
理论来考察,校本课程并不是...
什么
是
课程类型
?
答:
4、综合课程和分科课程。按照课程内容的组织方式,可以把课程分为综合课程和分科课程。5、国家课程、地方课程和
校本课程
。按照课程的管理体制,可以把课程分为国家课程、地方课程、校本课程。6、德育课程、智育课程、体育课程、美育课程、劳动技术和职业教育课程。这是按照培养目标的不同将
课程分类
的。
什么
是...
课的
类型有哪些
答:
课的
类型
:从课程设计开发和管理主体角度,可将课程分为国家课程,地方课程和
校本课程
。从课程内容固有属性来划分课程可分为科课程与活动课程。从课程内容的组织方式来划分,课程可分为分科课程和综合课程。从对学生学习要求的角度来划分,课程可分为必修课程和选修课程。从课程的呈现方式来划分,课程可分为...
什么
是
课程类型
?
答:
4、综合课程和分科课程。按照课程内容的组织方式,可以把课程分为综合课程和分科课程。5、国家课程、地方课程和
校本课程
。按照课程的管理体制,可以把课程分为国家课程、地方课程、校本课程。6、德育课程、智育课程、体育课程、美育课程、劳动技术和职业教育课程。这是按照培养目标的不同将
课程分类
的。
什么
是...
义务教育的
课程
原则
有哪些
呢?
答:
3、聚焦核心素养,面向未来,注重培养学生的爱国情怀,社会责任感,创新精神和实践能力。4、加强课程综合,注重关联。就字面意思。5、变革育人方式,突出实践,加强知行合一、学思结合,倡导“做中学”“用中学”“创中学”。二、
课程类型
:
课程类别包括
国家课程、地方课程和
校本课程
三类,国家课程为主,地方...
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