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桂林山水甲天下课文朗读
桂林山水
教案
答:
⑵知道
桂林山水甲天下
,了解桂林山水的各自的特点。培养学生积累语言和表达语言的能力,使其在原有的基础上有所提高。 2、过程与方法: ⑴借助多媒体课件,遵循从整体到部分再回归整体的原则,采用读中感悟,读中理解的方法体会文本之美、意境之美。 ⑵借助多媒体课件,在伙伴帮助及教师的个别指导下,会
朗读课文
,通过朗读...
桂林山水
教案
答:
3.读
课文
最后一段,你从这段话中感悟到了什么。 体会“画卷”“连绵不断的画卷”“舟行碧波上、人在画中游” 4.“舟行碧波上,人在画中游”在全文中的作用是什么? (开头“
桂林山水甲天下
”一句照应,并有总括全文的作用。) 5.此时,我们已被桂林山水的美丽、神奇所陶醉,带着对它的神往再有感情地
朗读
全文。
人教版四年级下册语文《
桂林山水
》教案
答:
1.范读
课文
。(播放桂林山水的录像) 2.此时,你最想说的一句话是什么?(让学生说出自己真实的感受) 3.小结,并引读第一节。怪不得人们都说;“
桂林山水甲天下
”。(板书:甲天下) 三、精读第二节,体会感情。 1.自由
朗读
。 要求:把最吸引你、最美的地方用笔划出来,好好地练一练,把感受到的美用朗读表达出来,说...
桂林山水
的最后一段在全文中起的作用是什么
答:
最后一段结尾以诗句结尾,画龙点睛的概括全文,与首句“
桂林山水甲天下
”首尾呼应。最后一段是表达了作者陶醉在桂林的山水之中。最后一段把桂林的山和水联系起来,作为一个完美的整体画面来进行描绘。山围绕着水,水倒映着山,再加上“空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟”,形成了一幅连绵不断...
小学语文
桂林山水
教学设计
答:
桂林山水甲天下
,祖国山河多壮丽!慨叹之余,我们不由赞叹陈淼先生的文笔竟如此之美!同学们,让我们伴着优美的音乐,有感情的
朗读课文
,再次徜徉于桂林山水之间,回味它带给我们无穷无尽的美的享受。 六、知识拓展 同学们,我们的家乡素有“金周至”之美誉,这里山清水秀,风景宜人,同学们可以仿照课文第2、3自然段的写法...
桂林山水
教案
答:
理解
课文
最后一句。 (齐读)“真是舟行碧波上,人在画中游。” 谈山水相依的桂林给我们的感受。 (播放视频)坐在船上,行驶在漓江里,桂林山水那独具特色的美,真是令人流连忘返。 2.指导
朗读
,边朗读边谈感受。 四、宣传策划,创意展示。 1.赞桂林山水
桂林山水甲天下
,作者用了这样一篇文字优美的文章来赞美了桂林...
险水是什么意思是什么意思是什么意思
答:
这篇
课文
抓住桂林山水的特点(水:静、清、绿山:奇、秀、险),以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。文中的插图基本反映了课文中描写的桂林山水的特点。作者以诗一般的语言,带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。课文从“
桂林山水甲天下
”讲起,既概括说明了桂林山水在...
描写
桂林山水
的诗句和段落
答:
1、《嘉泰改元桂林大比与计偕者十有一人九月十六 》南宋诗人王正功
桂林山水甲天下
,玉碧罗青意可参。白话译文:桂林山水堪称天下第一,桂林青翠的山、漓江清澈的水可以仔细玩味、欣赏。2、《送桂州严大夫同用南字》唐代诗人韩愈 苍苍森八桂,兹地在湘南。江作青罗带,山如碧玉篸。白话译文:郁郁苍苍...
《
桂林山水
》教学反思
答:
人教版《桂林山水》教学反思2 《桂林山水》是一篇写景的经典之作,以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光。紧扣桂林山水的特点,在教学中,我做到了以下几点:一、抓住主线,了解
课文
内容。学习这篇课文,首先让学生知道作者的写作顺序。课文一开头就引用名句“
桂林山水甲天下
”,以一个“甲”字...
桂林山水课文
内容
答:
“山水”就是“山”和“水”。本文题目的中心词是“山”和“水” ,那自然描写的就是桂林这个地方的山和水的特点。作者以《桂林山水》为题,直接点明文章内容。 ★ 作者我知道:走近作者心,了解
课文
魂本文的作者是陈淼。文中“
桂林山水甲天下
”一句是作者引用清朝诗人金武祥赞美桂林山水的诗句,一百多年来广为传诵...
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