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桂林山水课文比喻句
形容山川美景的
比喻句
答:
云雾缭绕,一个个山顶探出云雾处,似朵朵芙蓉出水。27、朦胧的远山,笼罩着一层轻纱,影影绰绰,在飘渺的云烟中忽远忽近,若即若离。就像是几笔淡墨,抹在蓝色的天边。28、在漓江
桂林
谷地中,一座座拔地而起的石峰,似玉笋瑶簪,耸立无际,宛如青衣罗带似的漓江蜿蜒于千峰丛中,既秀美,又壮观。
离江这文中的
比喻句
是什么
答:
人们常说:
桂林山水
甲天下,阳朔山水甲桂林.阳朔有一条美丽的母亲河──漓江.它吸引了不少中外游客,我多么盼望能亲身游览漓江.我的愿望终于实现了.暑假的一天,下着蒙蒙细雨,我们来到了漓江码头,乘船雨中游漓江.天色灰灰沉沉的、江面上不时泛起阵阵薄雾,但是,我的心情依然很兴奋,早就盼着漓江泛舟的这...
桂林山水
教案
答:
估计:
桂林山水
的特点怎样?
课文
怎样具体描写桂林山水的特点的? 二、重点学习第2自然段,欣赏桂林水“美”。 1、听录音。思考:桂林的水有什么特点?你认为哪句话写得最“美”,划出来,朗读体会“美”在哪里? 2、根据学生的发现,随机学习。 讨论:(1)桂林水的特点:静、清、绿。 (2)学习第1句,水“美”在哪里...
桂林山水
教案
答:
2.在读中理解
课文
是怎样把
桂林山水
的特点写清楚的,同时了解
比喻
、排比、夸张、对比等修辞手法的用法。 3.有感情地朗读课文。 设计特色: 品读审美,读写结合。 教学过程: 一、汇报资料、交流感受。 1.师引导学生说出课前查找的有关桂林的资料。 生1:桂林在广西东北部,漓江西岸,湘桂铁路经此,为我国历史文化名...
《
桂林山水
》的优秀教案
答:
⒈通过朗读、背诵
课文
,了解
桂林
美丽的
山水
,激发学生热爱祖国山河的思想感情。 ⒉正确、流利、有感情地朗读课文,注意“啊”的音变,读好
比喻句
及排比句。 ⒊学习通过对看到的、感到的、想到的进行描写的方法,把句子写具体。 ⒋学会本课10个生字,积累词语。重点理解“拔地而起”、“连绵不断”、“波澜壮阔”、“形...
四年级语文《
桂林山水
》教学设计
答:
最后,通过看媒体,体会
比喻句
的作用。这样一来,学生对描写水的句子好在哪里有所感悟。欣赏描写山的句子,采用把语言文字与画面结合起来,目的让学生对
桂林山水
的形态、色彩产生表象,从而让学生体会句中雨题的作用,提高学生欣赏句子的能力。 教学反思: 入境入情和谐统一 语文教学大纲要求培养学生健康高尚的审美观,要求教师...
桂林
的山真险啊,好像一不小心就会栽倒下来。是
比喻句
么
答:
这不是
比喻句
,而是夸张的修辞手法,极写山之险峻。 这句并没有把山比成什么,虽用了"好像"一词,但不可以此误判为比喻句。打比方,把此比作彼才是比喻句的特点。 不知我说清楚了没有,希望能帮到你。
桂林山水
教案
答:
估计:
桂林山水
的特点怎样?
课文
怎样具体描写桂林山水的特点的? 二、 重点学习第2自然段,欣赏桂林水美。 1、 听录音。思考:桂林的水有什么特点?你认为哪句话写得最美,划出来,朗读体会美在哪里? 2、 根据学生的发现,随机学习。 讨论:(1)桂林水的特点:静、清、绿。 (2)学习第1句,水美在哪里?从没看见过漓...
怎样辨别出
比喻句
答:
故而,语文教师比较注重
比喻句
的教学。 但是,由于比喻句的形式多样,小学生很容易与几种句式混淆。在近几年的教学实践中,我总结了以下几种辨别比喻句的方法: 1、缩句法。比喻句一般都有“本体”、“喻体”和“喻词”,这种简单的比喻句好找。如《
桂林山水
》一文中“桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像...
桂林山水
教案
答:
1.通过媒体素材和
课文
有机的结合,使学生了解
桂林山水
的特点,感受桂林山水的美,感受课文的语言美。 2.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点: 1.运用媒体素材、图文结合、品词析句、入情入境地朗读去体会。 2.了解桂林山水的特点,想象其美景。 教学难...
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