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桥这一课的环境描写衬托了
部编语文上《桥》教学设计
答:
以下是我帮大家整理的部编语文上《桥》教学设计范文,欢迎阅读与收藏。 部编语文上《桥》教学设计
1
【教学目标】 1、学习生字,掌握生字及生字组成的新词,理解“咆哮、狞笑、拥戴、放肆、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。 2、理解课文内容,抓住
环境描写
,人物言行体会老汉(村支书)无私无畏,舍已为人的品质。 3、正确...
桥教学反思
答:
桥教学反思 篇
1
课文《桥》讲述了面对洪水来临村里的老党支书临危不乱,镇定的指挥村民有序上桥,并让自己的儿子排在最后,为村民搭起了一座生命桥,而自己和儿子却被洪水吞没了的故事。 在准备《桥》这堂
课的
日子里,我思索,我探寻,我不断走进文本,贴近学生。
这个
过程是艰难的,也是快乐的。它促使我在专业上更...
桥 急求 阅读理解答案
答:
老汉消瘦的脸上流着雨水,他不说话,盯着乱哄哄的人们,像一座山。这句话运用肖像
描写
和神态描写以及对比描写的手法,刻画了老汉在险境面前的镇定从容,暗示他是人民的主心骨,他是人民的靠山。6.小说以“桥”为题,好在哪里,请指出两条理由。一是让人民摆脱危险的小木桥。二是揭示党是人民利益的维护者...
心中的桥
一课的环境描写
的作用
答:
使形象更加贴近作者的内心世界。根据查询《心中的桥》内容可知,
环境描写
的作用句子对水和
桥的
描写均运用了拟人的修辞手法,让两种物体充满了人物情绪化,使形象更加贴近作者的内心世界。心中的桥(2019年父亲节致敬父亲作)笔直、牢靠,带我接触了色彩斑斓的世界,携我拥抱了纯真的善爱与真情。
【期末复习】部编六年级上册语文:课后题解析+小练笔示例+语文园地解读...
答:
第二课《丁香结》 一、朗读课文,说说作者是从哪几个方面
描写
丁香的。 答:作者先介绍丁香的生长
环境
(城里街旁、宅院里、城外校园等),然后从丁香的开形状、颜色、气味等三个方面来描写丁香的。(形状:星星般的小花;那十字小白花,那样小,却不显得单薄;许多小花形成一簇,许多簇花开满一树;小小的花苞圆圆的,鼓鼓的...
阅读题 桥
答:
突然,
那
木桥轰地塌了,小伙子被吞没了。老汉似乎要喊什么,一个浪头也吞没了他。白茫茫的世界。
1
.他虽然冷漠,但是非常关心人。从文中最后的一件事情可以看出来。2.本文的特色是语言描写和
环境描写
。这样突出了人物的性格还有渲染气氛。比如:队伍秩序井然。木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。水,爬上了...
《桥》教学设计
答:
《桥》教学设计2 【学习目标】
1
、有感情地朗读课文,感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。2、积累课文特色语言,了解课文布局谋篇、人物刻画、
环境描写
等方面的表达特点。3、认识6个生字,学会本课新词、生字词,了解课文内容。【学习重点】学习课文的表达方法,...
《桥》阅读答案
答:
一上课,我先板书课题《桥》。同学们,你们认为桥有什么用处?学生各抒己见之后,师导入:有时,桥在危急时刻还可救人性命。今天我们学的这篇课文《桥》讲述了一个非常感人的故事,让我们一起来走近桥吧!
这一
导入,把学生从生活带入课堂,带入课文情境。二、检查预习,顺情引导。教师言语诱发:课前...
画出
描写
雨洪水和
桥的
句子读一读再联系老支书
答:
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。水,爬上了老汉的胸膛。桥:只有北面有座窄窄的桥。木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。突然,
那
木桥轰的一声塌了。对雨、洪水和
桥的
描写都属于
环境描写
,作用是:渲染洪水暴发时极度危急的气氛,
衬托
出老...
《桥》微型课设计
答:
狞笑:凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。呻吟:指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。运用夸张、比喻、拟人等多种修辞手法,突出了
环境
的恶劣。语句都很简短,突出了紧张的气氛。把这些句子放在一起,我们发现情况越来越危急。三.朗读赏析
描写
雨、洪水和
桥的
句子。(课后第...
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