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桥这一课的环境描写衬托了
《桥》
的环境描写
有哪些
答:
《桥》课文中
环境描写
的句子:黎明的时候,雨突然大了.像泼.像倒.体会:像泼,像倒,运用了拟人和夸张的修辞手法,形象地写出雨水之大,来势凶猛.四下里一片沉静.广场上一个人也没有.商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的
这个
世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样.门口连一个乞丐都没有.描写雨和...
桥
的环境描写
有哪些
答:
《桥》课文中
环境描写
的句子:黎明的时候,雨突然大了.像泼.像倒.体会:像泼,像倒,运用了拟人和夸张的修辞手法,形象地写出雨水之大,来势凶猛.四下里一片沉静.广场上一个人也没有.商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的
这个
世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样.门口连一个乞丐都没有.描写雨和...
第13
课桥的
主要内容
答:
通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。能找出
环境描写
的句子,初步体会这些描写对表现人物形象的作用。写作背景与赏析:本文作者满怀深情地塑造了一位普通老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人...
语文人教版五年级下册群文阅读之
环境描写
,以《桥》为例
答:
《桥》课文中
环境描写
的句子:黎明的时候,雨突然大了.像泼.像倒.体会:像泼,像倒,运用了拟人和夸张的修辞手法,形象地写出雨水之大,来势凶猛.四下里一片沉静.广场上一个人也没有.商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的
这个
世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样.门口连一个乞丐都没有.描写雨和...
画出
描写
雨洪水和
桥的
句子读一读再联系老支书
答:
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。水,爬上了老汉的胸膛。桥:只有北面有座窄窄的桥。木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。突然,
那
木桥轰的一声塌了。对雨、洪水和
桥的
描写都属于
环境描写
,作用是:渲染洪水暴发时极度危急的气氛,
衬托
出老...
《桥》微型课设计
答:
狞笑:凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。呻吟:指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。运用夸张、比喻、拟人等多种修辞手法,突出了
环境
的恶劣。语句都很简短,突出了紧张的气氛。把这些句子放在一起,我们发现情况越来越危急。三.朗读赏析
描写
雨、洪水和
桥的
句子。(课后第...
阅读题 桥
答:
突然,
那
木桥轰地塌了,小伙子被吞没了。老汉似乎要喊什么,一个浪头也吞没了他。白茫茫的世界。
1
.他虽然冷漠,但是非常关心人。从文中最后的一件事情可以看出来。2.本文的特色是语言描写和
环境描写
。这样突出了人物的性格还有渲染气氛。比如:队伍秩序井然。木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。水,爬上了...
《桥》谈歌,谁会找出描写老汉的句子或当时
环境描写
,并写体会?_百度知 ...
答:
2.老汉沙哑的喊话:"桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后面!”3.老汉冷冷地说;"可以退党,到我这儿报名。”4.老汉凶的像只豹子。通过对老汉神情动作的描写,以及最后的揭示,写出老汉的心系群众,临危不乱,先人后己,不循私情。
环境描写
;
1
.黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。2.山洪咆哮着...
帮我查一下桥的结局写时注意有
环境描写
动作,神态,语言,不少于200字...
答:
五天以后,洪水退了。一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。他来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。
这个
老太太在河边痛哭起来,她想埋怨丈夫不让儿子想过河,想埋怨丈夫先让村民们过河。当她每每看到乡亲们投来感激的目光,就把嘴边的话又咽了回去。她大声抽咽地说:“你们怎么不把我带走啊!”老太太在...
关注文体学的表达《桥》教学重点
答:
《桥》是一篇小小说,教学时紧扣小说的四要素──关注特定
的环境描写
、把握一波三折的情节、聚焦鲜活的人物和生动凝练的语言,引导学生深入研读课文独特的表达形式,去体悟主人公那撼人心魄的人格魅力和可贵精神。 三、教学目标
1
.认识6个生字,会写14个生字,能正确读写“咆哮、狞笑、拥戴、沙哑、放肆、豹子、祭奠、势...
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