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泰勒模式基本特点
泰勒
评价
模式
认为课程评价的目的是
答:
泰勒评价模式认为课程评价的目的是确定教学目标的达成度。
泰勒模式
是美国心理学家R·W·泰勒提出的一种课程评估模式。泰勒在所著《课程与教学
的基本
原则》(1949年)一书里最早提出应当根据课程目标编制“合理的”课程计划,即根据事先确定的目标选择教学内容和方法,而后评估和改善教学制度,直到达到既定目标为止...
什么是目标
模式
?
答:
目标模式产生于博比特的课程与设计一书。课程目标泰勒所提出的泰勒所提出的.泰勒对于教学过程当中必须要进行完成的四个
基本
问题提出了。回答对于这四个基本问题的回答构成了著名
的泰勒模式
.泰勒模式包括学校应该确定哪些教育目标?学校选择哪些教育经验可以实现这些教育目标?学校如何有效地组织这些教育经验?学校...
教育评价的评价主体
答:
严格来说,个体评价以可以分为两种类型:(1)个体
的
自我评价。此时,自我评价的主体是自我,评价的客体是自我的行为与结果。(2)个体对他人他事的评价个体对自身以外的其他客体的评价,是个体对他人它事的评价。例如,学生对教师的评价就是属于这一类型。
泰勒模式
诞生于本世纪30年代,泰勒评价模式与...
课程设计目标
模式
具有哪些显著
特征
答:
这样,基于实用主义哲学及行为主义心理学的影响,课程设计的目标模式得以产生和发展,影响深远而广泛. (二)目标
模式的
经典性形态——
泰勒模式
1 .泰勒原理的提出及其主要内容 课程设计科学化运动中产生了目标模式的初始形态,并未从根本上改变美国课程脱离社会现实的状况,直到 20 世纪 30 年代后,美国课程发展史上著名的...
泰勒模式
是哪国教育质量评价方式?
答:
现代的教学评价主要起源于美国,目前西方有关教学评价的理论模式有几十种,而泰勒的行为目标模式无疑是对我国教学有较大影响的一种。
泰勒模式
是美国心理学家R·W·泰勒提出的一种课程评估模式。泰勒在所著《课程与教学
的基本
原则》(1949年)一书里最早提出应当根据课程目标编制“合理的”课程计划,即根据事...
克里斯
泰勒
中心地理论内容及三个原则支配中心地体系的形成?
答:
通过对德国南部城镇的调查,克里斯塔勒于1933年发表了《德国南部的中心地》一书,系统地阐明了中心地的数量、规模和分布
模式
,建立起了中心地理论。 一、假设条件和基本概念克里斯塔勒创建中心地理论深受杜能和韦伯区位论的影响,故他的理论也建立在“理想地表”之上,其
基本特征
是每一点均有接受一个中心地的同等机会,...
在
泰勒的
课程原理和评价原理基础上设计的课程评价
模式
是目标评价模式...
答:
【正确】这种说法是正确的。目标评价
模式
是在
泰勒的
“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。“评价原理”可概括为七个步骤:确定教育计划的目标;根据行为和内容来解说每一个目标;确定使用目标的情境;设计呈现情境的方式;设计获取记录的方式;确定评定时使用的计分单位;设计获取代表性样本的手段。泰...
塔巴课程
模式
优点
答:
对学习者和学习过程的研究,对知识
特点
的分析,来确定学校与教育的目的和学校课程的性质。”她坚持
泰勒的
直线式课程开发过程,但于1962年将泰勒提出的4个步骤扩展为包含了8步的
模式
:诊断需要、建立目标、选择内容、组织内容、选择学习经验、组织学习经验、决定评价的内容与手段、检查平衡与顺序。
下列选项中,不属于
泰勒
课程设计
模式的
是( )。
答:
B项中,“教育中应该给学生足够的活动空间”属于过程模式,课程开发的过程模式是通过对知识和教育活动的内在价值的确认,鼓励学生探索具有教育价值的知识领域,进行自由自主的活动。它强调教育中应该给学生足够的活动空间。因此,B项表述错误,为正确选项。A、C、D三项:均属于
泰勒
课程设计
模式的
内容。与题...
泰勒
课程与教学
的基本
原理一书中提出的课程开发
模式
是什么
答:
泰勒
课程与教学
的基本
原理一书中提出的课程开发
模式
是考察课程与教学问题。泰勒在书中提出的四个基本问题,构成了考察课程与教学问题的基本原理,既为课程开发提供了坚实的理论基础,又为现代课程研究开创了范式。
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