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现实生产力和潜在生产力
土地的什么特性是其可评价的前提
答:
土地是人类生存和发展的基础,土地除了表现为农业生产力,也是人类进行居住和其他社会经济活动的场所,非农业生产力同样重要。土地生产力是一定条件下能够达到的最大水平,有
现实生产力和潜在生产力
(理论生产力)之分;自然生产和社会经济生产力之分,但一般表现为综合生产力。土地生产力也叫土地潜力、土地...
请问什么是
生产力
?
答:
生产关系对
生产力
的反作用表现在以下两个方面:( 1 )当生产关系同生产力的发展要求相适合时,它有力地推动生产力的发展。新的生产关系之所以能够促进生产力的发展,有两个原因:① 它为生产力诸要素的结合,特别是人与物的结合,提供了较好的形式,从而把
潜在
的、可能的生产力变为
现实
的生产力,...
生产力
是什么的决定性因素?
答:
生产关系对
生产力
的反作用表现在以下两个方面:( 1 )当生产关系同生产力的发展要求相适合时,它有力地推动生产力的发展。新的生产关系之所以能够促进生产力的发展,有两个原因:① 它为生产力诸要素的结合,特别是人与物的结合,提供了较好的形式,从而把
潜在
的、可能的生产力变为
现实
的生产力,...
什么是社会
生产力
?
答:
生产关系对
生产力
的反作用表现在以下两个方面:( 1 )当生产关系同生产力的发展要求相适合时,它有力地推动生产力的发展。新的生产关系之所以能够促进生产力的发展,有两个原因:① 它为生产力诸要素的结合,特别是人与物的结合,提供了较好的形式,从而把
潜在
的、可能的生产力变为
现实
的生产力,...
为什么说科学技术是
生产力
答:
促进生产工具和生产工艺的进步,扩大了劳动对象的来源和种类,从而成为推动社会生产力的重要力量。3、现代科学使管理日趋科学化、现代化。在社会生产力的发展中,使物的要素和人要素有机结合,即管理是使
潜在生产力
变为
现实生产力
的关键。科学技术与经济广泛结合,使得管理成为生产力的重要范畴。
为什么说教育是劳动力再
生产
的基本途径?
答:
教育是劳动力再生产的基本途径如下:1、
生产力
的发展制约着教育事业发展水平、规模和速度生产力的发展水平制约着教育结构和人才规格的变化生产力的发展制约着教育的内容和手段 2、教育是劳动力再生产的基本途径,教育是科学知识再生产的最有效形式,教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。
生产力
是人类征服自然、改造社会的能力。
答:
生产关系对
生产力
的反作用表现在以下两个方面:( 1 )当生产关系同生产力的发展要求相适合时,它有力地推动生产力的发展。新的生产关系之所以能够促进生产力的发展,有两个原因:① 它为生产力诸要素的结合,特别是人与物的结合,提供了较好的形式,从而把
潜在
的、可能的生产力变为
现实
的生产力,...
为什么说科技是第一
生产力
?
答:
生产力
主要有三个要素:劳动者、劳动工具和劳动对象(包括自然物经劳动加工后的原材料)。显然,科学技术被劳动者掌握,便成为劳动的生产力;科学技术物化为劳动工具和劳动对象,就成为物质的生产力。管理也是生产力。现代科学为生产管理提供了崭新的科学理论、方法和手段,使生产力诸要素更有效地组成一个...
科学技术作为第一
生产力
的特征和作用?
答:
促进生产工具和生产工艺的进步,扩大了劳动对象的来源和种类,从而成为推动社会生产力的重要力量。 第三,现代科学使管理日趋科学化、现代化。在社会生产力的发展中,使物的要素和人要素有机结合,即管理是使
潜在生产力
变为
现实生产力
的关键。科学技术与经济广泛结合,使得管理成为生产力的重要范畴。
教育对
生产力
的促进作用主要表现在哪些方面
答:
这主要表现在:(1)教育是劳动力再生产的必要手段。人是
生产力
中最重要和最关键因素。通过教育,可以使人掌握文化科学知识和技术,成为专门的人才。这些人进入生产过程之后,就能不断地促进生产力的发展。教育把可能的生产力转化为
现实
的生产力,是劳动力再生产的重要手段。(2)教育是科学知识技术再生产...
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