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珍珠鸟课文教案
珍珠鸟教案
答:
珍珠鸟教案
《珍珠鸟》教案1 《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散文改编的,描写了“我”为一种怕人的珍珠鸟创造了安逸舒适、自由自在的生活环境,使它们与“我”越来越亲近,说明“信赖,往往创造出美好的境界”。
课文
写得生动活泼,妙趣横生,很能引起学生的阅读兴趣。在指导学生阅读时,我从以下三点入手...
珍珠鸟教案
答:
义”的领会。三、赏读
课文
,欣赏“境界”。在学生理解课文的过程中,还应培养学生对课文优美形象、深刻意蕴、丰富情感的欣赏能力,通过欣赏,获得审美享受、感情陶冶、精神净化。
珍珠鸟教案
2 【教学目标】1、引发学生思考人与动物的关系,激发学生关爱生命、善待生命的情感。2、品味文章的语言,培养阅读、...
小学
课文
《
珍珠鸟
》
教学设计
答:
《
珍珠鸟
》
教学设计
之一 教学目标: 1、学会本课的生字、新词。 2、理解
课文
内容,感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境,精心地呵护它们,逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。 3、指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落,摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。 4、产生喜爱小动物的情感,体...
珍珠鸟教学设计
答:
课文
主要在写和哪只鸟之间相处的情景?相机出示小
珍珠鸟
的图。 三、生快速自由读课文后说一说。 师引言:是啊,作者在文中写的就是和小珍珠鸟之间友好相处的情景,请同学们仔细阅读课文,找出文中哪些语句告诉了我们他是怎样逐渐得到小珍珠鸟信赖的呢?然后小组合作交流一下。 四、再读课文,小组合作学习,弄清以下...
珍珠鸟教案
设计
答:
师总结:
珍珠鸟
对人的情感经历了怕——喜——近——亲——爱这个过程,从中我们可以看出小珍珠鸟对人的情感变化, 而这一变化来自于 “信赖”。(板书:怕——喜——近——亲——爱)5、回顾全文,有感情地朗读令自己感受最深的句子,体会语言特色。6、联系生活实际,再次理解
课文
重点句。 (出示...
《
珍珠鸟
》课件
答:
特别是那来自澳洲大森林的两只
珍珠鸟
,(点击课件1)将为人们演绎一段人鸟和谐的佳话。 今天我们继续学习《珍珠鸟》。 师板书: 珍珠鸟 二、探究新知 1、通过前面的学习,这课主要讲了什么? 生汇报:这课主要讲了小珍珠鸟与我亲近的过程。 2、
课文
中那些段落是写小珍珠鸟一步一步亲近作者的?你能找出来吗? 生...
珍珠鸟课文
解析
答:
《
珍珠鸟
》是一篇叙事抒情的散文。全文笔调轻松活泼,情感浓烈,按照时间顺序记叙了“我”和珍珠鸟一家三口由疏远到亲近的情感变化过程,刻画了一只憨直、顽皮的珍珠鸟的形象,表达了作者对珍珠鸟的喜爱与赞美之情,表现了作者对互相信赖的美好世界的渴望和追求。《珍珠鸟》的赏析 作者以轻松活泼的笔调...
五年级下册第四单元《
珍珠鸟
》
课文
答:
《
珍珠鸟
》 朋友送我一对珍珠鸟,我把它们放在用竹条编成的简易笼子里,笼内铺了一些干草,那是小鸟舒适又温暖的巢。 有人说,这种鸟怕人。 我把鸟笼挂在窗前,那里还有一盆茂盛的法国吊兰,我用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样,从中传出笛儿...
珍珠鸟
写了什么?
答:
这一过程反映 了“我”和小珍珠鸟之间亲密、友好的情意。
珍珠鸟课文
分段:第一段(1):写朋友送“我”一对珍珠鸟。第二段(2-12):写可爱的雏鸟出生了,在“我的呵护下健康成长,“我”取得了小珍珠鸟的信赖,与它建立了亲密无间的友谊。第三段(13-14):点明主题一一信赖,往往创造出美好...
《
珍珠鸟
》主要讲了哪些内容?
答:
这一过程反映 了“我”和小珍珠鸟之间亲密、友好的情意。
珍珠鸟课文
分段:第一段(1):写朋友送“我”一对珍珠鸟。第二段(2-12):写可爱的雏鸟出生了,在“我的呵护下健康成长,“我”取得了小珍珠鸟的信赖,与它建立了亲密无间的友谊。第三段(13-14):点明主题一一信赖,往往创造出美好...
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