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皮亚杰儿童心理发展决定因素
皮亚杰
认为
儿童
的
心理发展
有几个阶段?
答:
皮亚杰
认为,所有儿童的心理都以确定不移的顺序经过各认知阶段发展。他把
儿童心理发展
分为四个阶段:①感知运动阶段(出生至2岁) 这时婴儿只具有“感知运动性智慧”,开始协调感知觉和动作间的活动,还没出现表象和思维;婴儿开始能区分自己和物体,并进一步了解到动作与效果的关系等。②前运算阶段(2~7...
儿童心理
学
发展
的五大理论流派是指什么?
答:
一、成熟势力说:成熟势力说简称成熟论,代表人物是美国著名儿童心理学家格赛尔。格赛尔认为支配
儿童心理发展
的是成熟和学习两个
因素
。他认为成熟与内环境有关,而学习与外环境有关。格赛尔的经典实验“双生子爬楼梯”就是这一观点的有力佐证。格赛尔通过“双生子爬楼梯”实验得出结论:幼儿的学习
取决
于生理...
皮亚杰
把
儿童
的
心理发展
划分为四个阶段
答:
皮亚杰
是20世纪著名的心理学家,也是
儿童心理
学最著名的代表之一。他对儿童认知和情感的发展做出了深刻的研究和阐述,提出了许多经典的理论和概念。其中,皮亚杰把儿童的
心理发展
划分为四个阶段,这些阶段是:1. 感知运动阶段(出生-2岁):在这个阶段,婴儿通过感官和运动反应来探索和认知世界。以口感和...
皮亚杰
把
儿童
的
心理发展
划分为几个阶段
答:
皮亚杰
将
儿童
的
心理发展
划分为四个阶段,分别是:感知运动阶段、前操作阶段、具体操作阶段和形式操作阶段。一、感知运动阶段(0-2岁)在此阶段,儿童通过感觉和动作来探索和理解世界。他们通过吮吸、抓握、抚摸等动作来了解周围的事物。这个阶段的重点是感知觉的发展和运动技能的习得。二、前操作阶段(2-7...
皮亚杰
的
心理发展
观认为心理起源于( )。
答:
皮亚杰
的心理发展观认为心理起源于(动作)。皮亚杰认为,所有儿童的心理都以确定不移的顺序经过各认知阶段发展。皮亚杰把
儿童心理发展
分为四个阶段:1、感知运动阶段(出生至2岁) 这时婴儿只具有“感知运动性智慧”,开始协调感知觉和动作间的活动,还没出现表象和思维;婴儿开始能区分自己和物体,并进一步...
皮亚杰心理发展
的动力是哪几种方式
答:
关于
皮亚杰
的介绍如下:让·皮亚杰(Jean Piaget,1896年8月9日—1980年9月16日),男,瑞士人,近代最有名的
儿童心理
学家。他的认知
发展
理论成为了这个学科的典范,一生留给后人60多本专著、500多篇论文,他曾到过许多国家讲学,获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士的称号。皮亚杰对心理学最重要...
几种基本
心理
学理论
答:
该学派强调遗传在
心理发展
中的作用,认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了,发展只是这些内在
因素
的自然展开,环境与教育只是一个引发的作用。美国
儿童心理
学家霍尔提出的“复演说”也属于遗传决定论。认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复,个体心理发展是由种系
发展决定
的。显然,...
皮亚杰
的
心理发展
观认为心理起源于( )。
答:
皮亚杰
的
心理发展
理论主张心理起源于动作。他认为,
儿童
的心理发展遵循一定的顺序,经历着各个认知阶段。这些阶段包括:1. 感知运动阶段(出生至2岁):在这个阶段,儿童主要通过感知和动作来探索世界,他们开始理解动作与结果之间的关系,但尚未形成表象和思维能力。儿童开始认识到自我与外部物体的区别。2. ...
影响
儿童发展
的主要
因素
有哪些?
答:
” 环境
决定
论由于过分强调外部行为及其强化和反馈,忽视内部的
心理
过程,已与遗传决定论一样渐渐为新的理论所批判和代替。3.相互作用论现代研究者已开始深入地研究遗传和环境之间的动态关系,最典型的是
皮亚杰
的
儿童发展
观。他的相互作用论认为,两种
因素
之间的关系并非各占若干比例或简单相加的关系,而是...
发展心理
学中,共同
决定
论与相互作用论有什么区别
答:
相互作用论可以看做是共同决定论的进步发展。同样是承认遗传和环境的共同作用。不同的是认为遗传和环境
因素
在
决定心理发展
上,不是简单的谁占比重多少的关系,而是相互制约、相互依存、相互转化的动态关系。遗传决定了发展的可能性,而环境决定了发展的现实水平。代表人物是
皮亚杰
、斯卡尔。也就是说:两者都...
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