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科举在语文教育史中的地位
百年
语文教育的历史
带给我们怎样的思考?
答:
语文教育
经历了三个阶段 1、从宋代至明清,中国教育核心是以儒家伦理为基础的宋儒理学以及在此基础上发展起来的程朱理学,
科举
是普通人摆脱身份加入上流社会的唯一出路。此时的教科书还仅限于儒家经典。2、清末,西方国家的坚船利炮敲碎了封建帝制的壁垒,随之而至的是西式现代文明和教育理念,清末教育不...
语文的语文历史
答:
在20世纪30年代后期,叶圣陶、夏丏尊联名提出了“
语文
”的概念,并尝试编写了新的语文教材,可惜因日本侵略中国而被迫终止。全国解放后,叶圣陶先生再次提出将“国语”和“国文”合二为一,改称“语文”。这一建议被华北 ***
教育
机关采纳,随后推向全国,从此,“语文”成了中小学甚至扩张到其他国家的一...
我国
语文
课程的发展历程是怎样的?
答:
该章程将识字、写字、读书、作文、说话等科目合为一科,朝着近代语文课程的建立前进了一大步。 《奏定学堂章程》的颁布,标志着注重实用、发展语言能力的现代
语文教育的
发轫和一味读经、应对
科举的
古代语文教育的渐趋终结。 《奏定学堂章程》作为“博考外国,参酌变通,择其宜者用之”的
历史
产物,虽然还掺合着封建礼教...
语文的语文历史
答:
2013年张毅《六十年”语文“史论(1887-1950)》,从
语文教育
发展
史的
角度梳理了“语文”一词的流变,从学理上辨析了关于“语文”的各种阐释的源头,还原了“语文”的本义,即“语言(口语)文字(书面语)”。“语文”一词产生于19世纪末,1887年张之洞首用,在解放前已是一个常用词了,但作为中国...
语文
单独设科后第一个正式名称是什么?
答:
2、国文教育在中国
历史
上一直占有重要
地位
。自古以来,儒家学派就强调“文以载道”,认为通过文学艺术的传承和发展,可以弘扬道德观念,培养人们的道德品质。在
科举制度
盛行的时代,国文更是成为了选拔官员的重要标准。3、
语文教育
作为国民素质教育的基础,大力推广普及普通话,提高国民的语言表达能力。中国文学...
高二
语文
上学期期中模块考试卷
答:
在
科举
制下,读书人要进入封建统治阶层,必须接受相应的儒学、文学、
历史
等文化知识
教育
和写作技能训练,必须参加科举考试,达到科举取士的文化标准。科举考试的文化整合功能,是由科举选士的特殊地位和自身特点所决定的。 从地位、影响来看,科举考试作为国家“抡才大典”,在古代政治和社会生活
中地位
显赫,具有巨大的社会影响...
我国小学独立设置
语文
科,始于多少年
答:
当然,其中有识字、写字、阅读、作文等
教育
因素。可见,在漫长的古代,
语文
与经学、史学、伦理学融为一体,没有严格意义上的语文课程。 鸦片战争以后,我国沦为半封建、半殖民地社会。当时的资产阶级改良派主张向西方学习,提出“废
科举
、兴学校”的口号,提倡“中学为体,西学为用”。1901年清政府明令各地兴办学堂,次年...
汉语教育和传播的途径有哪些?对唐代
语文教育
产生了什么影响?
答:
因其繁华、河海之广、胸怀之大、气度之大,成为中国古代对外汉语教育的巅峰。中国古代对外汉语教学也是很负责任的。唐代
语文教育的
主体可以分为两种,一种是宗教传播的汉语言文学学习,另一种是唐朝组织的学校教育。在中国古代唐朝时期,这两种交流和学习的方式在中国教育
中
一定程度上占据了主导
地位
。唐朝时期,因为经济和...
古代教学最重要的是什么
答:
中国古代的
教育中
,并无独立的语文课程。语文教学是与政治、经济、
历史
、哲学、伦理学以及自然科学的教育等融为一体的。但古代教育教学中那些具有人文性、工具性及基础
地位
的部分内容,已绽露出语文课程的萌芽。中国古代
在语文
教学和学习中,也积累了大量经验,同时,也出现了一些问题和弊端。一、古代语文课程与教学的内容...
张隆华 《中国古代
语文教育史
》是m吗
答:
我国古代的
语文教育
基本上是以儒家思想为指导思想的,儒家思想始终把道德教育放在首位,例如《大学》中说:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”《学记》中说:“建国君民,教学为先”,“君子如欲化民成俗,其必由学乎?”语文教育成了统治阶级进行政治教育、道德教育的工具。
科举
取士制度...
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