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简述艺术创作主体的人文修养
优秀舞蹈编导需要具备哪些能力?
答:
舞蹈编导就是要在自如地运用身体的各综合要素,对客观现实、人类情感等形成内部语言环境,使其在创作中达到传情达意,才能创作出好的舞蹈作品。6.把握和控制舞台时空能力 舞蹈
艺术创作
是围绕着时间性和空间性发生的,因为舞蹈的动态过程是在空间中流动产生,而时间性呈现的是舞蹈动态的全部过程,时间和...
简述
写作文体
的修养
与能力
答:
综上所述,即写作者能按照自己的意志,主体摄取:“生活并不能直接化为
创作
,作者对信息的接受力、组合力,注意中心不一样,优良持久的记忆力、思维力,那么主体有哪些方面的因素影响着写作呢;只有通过想象与思维在弄清楚什么是写作
主体的修养
之前、情感,一个作者,则强调“才”、思想,下的功夫不一样。 平时讲的“主体...
如何实现
艺术
能力与
人文
素养的整合发展
答:
如果说“较近”的作品使学生产生亲切
的人文
情感,唤醒学生的
创作
信心、愿望与需求,那么“较远”的作品则培养学生的健康、高尚的
艺术
品位,并在热爱与弘扬本土艺术的同时,尊重世界艺术的多元化。这两类作品对学生艺术能力和人文素养的发展各自起着不同的重要作用,二者相得益彰。3 美术教学中培养学生的...
艺术
家的个人
修养
对作品的影响
答:
凡在
艺术
史上留下光辉一页的艺术作品无不具有独特的思想意义与哲理光彩。它们的产生正得益于艺术家的深刻思想
修养
。莎士比亚作品具有深刻
人文
主义思想是文艺复兴时期的时代缩影。世界观的转变是人的根本转变。先进世界观可使艺术家较正确观察、体验和认识客观世界与主观世界,从而形成正确的
创作
目的与动机选择...
中国传统音乐与
人文
性格
答:
由是而观,庄子是最具艺术精神的思想家,而庄子思想中的艺术精神,在中国绘画艺术中又得以最生动地展现出来。庄子的艺术精神,原本不在
艺术创作
,而是落实于人生态度上,钱穆先生对此有见道之言:“循庄子之
修养
论,而循至于极,可以使人达至于一无上之艺术境界。庄生之所谓无用之用,此惟当于艺术境界中求之...
艺术修养
包括哪些
答:
艺术创作
能力包括构思、设计、表现和反思等过程。通过创作,我们可以更深入地理解艺术的本质和规律,同时也能提升我们的创新能力和解决问题的能力。艺术创作能力的培养需要学习基本的艺术技能和工具,同时还需要不断地实践和探索。文化修养与
人文
精神
艺术修养
与文化修养和人文精神紧密相连。艺术作品往往承载着...
文化素养包括哪些方面
答:
2. 文化素养
的人文
素养部分 人文素养强调人的道德品质、审美情趣、价值观念以及对人类文明的关注。这包括对传统文化的理解,对人性善恶的辨识,对社会正义的追求以及对美的感知和鉴赏能力。一个人的文化素养体现在其对待生活的态度、道德行为以及对人类共同文化遗产的尊重上。3.
艺术修养
艺术修养是文化素养...
试论广博的文化
艺术修养
对音乐表演者具有的重要意义。
答:
这也凸显出艺术文化的百花齐放,同种乐器或者同种音乐或有不同表演者的演奏或者舞蹈编排,这都是基于不同的
艺术修养
。三、重要意义及影响。广义的文化修养包括对文化知识、民族风情、
人文
地理知识的掌握,也包括人的道德品格修养。无论是在何种领域、有多深的造就,首先都应当拥有较高的道德品格修养。只有...
对于
艺术
通常可以从三个层面来认识,都是哪三个方面?
答:
其实在我们的社会生活中,也是丰有很多领域的,比如说艺术领域,体育领域,生活领域,文化领域,科技领域和科学领域等。所以有些人就会产生这样的疑惑,就是对于艺术通常可以从三个层面来认识,都是从哪三个方面呢?对于这一问题的回答,比如说艺术语言,艺术形象以及
艺术艺术
意蕴,下面我们具体来了解一下。
学生
艺术
素养包含哪些方面学生艺术素养体现在哪里
答:
2、自然科学知识
修养
,人类社会已进入知识经济时代,科技成为第一生产力在社会生活中日益显示其巨大作用,并进入
艺术创作
的方方面面。它既是艺术表现的对象之一,也是艺术创作、传播的工具与手段。3、社会科学知识修养,艺术表现的对象以人为中心艺术与社会密切相关,只有具备丰厚
的人文
社会科学 ...
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作为艺术家除了要有文化素养
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