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简述课程实施的三种基本取向
课程
选择
的基本取向
如何?
答:
这种取向强调学生的社会责任感和实践能力,但在实践中也容易出现过于注重社会的需求而忽略学科知识的系统性和完整性或学生的实际需求。综上所述,
课程
选择
的基本取向
是教育领域中的一个重要概念,它强调了教育者在进行课程设计和
实施
时需要全面考虑各种因素。在实际教育过程中,需要根据教育目标、学生需求和...
课程
目标编制
的三种取向
是什么?
答:
行为
取向的课程
目标是期待的学生的学习结果,它具有导向功能、控制功能、激励功能与评价功能。行为目标具体、明确,便于操作、评价,对于学习以训练知识、技能为主的课程内容较为适合。2、生成性目标取向 生成性目标不是由外部事先规定的目标,而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标,它关注...
课程
选择
的基本取向
有哪些?
答:
这种取向强调学生的社会责任感和实践能力,但在实践中也容易出现过于注重社会的需求而忽略学科知识的系统性和完整性或学生的实际需求。综上所述,
课程
选择
的基本取向
是教育领域中的一个重要概念,它强调了教育者在进行课程设计和
实施
时需要全面考虑各种因素。在实际教育过程中,需要根据教育目标、学生需求和...
课程
选择
的基本取向
答:
这种取向强调学生的社会责任感和实践能力,但在实践中也容易出现过于注重社会的需求而忽略学科知识的系统性和完整性或学生的实际需求。综上所述,
课程
选择
的基本取向
是教育领域中的一个重要概念,它强调了教育者在进行课程设计和
实施
时需要全面考虑各种因素。在实际教育过程中,需要根据教育目标、学生需求和...
课程
选择
的基本取向
是
什么
?
答:
这种取向强调学生的社会责任感和实践能力,但在实践中也容易出现过于注重社会的需求而忽略学科知识的系统性和完整性或学生的实际需求。综上所述,
课程
选择
的基本取向
是教育领域中的一个重要概念,它强调了教育者在进行课程设计和
实施
时需要全面考虑各种因素。在实际教育过程中,需要根据教育目标、学生需求和...
体育
课程实施
可以归纳在哪
三个
方面?
答:
体育教师从“教学工匠”和“教学机器”转变为课程研发的中坚力量。这一功能的转变为相互适应的定位奠定了基础。相互适应导向要求教师积极合理地改造预定的课程计划,这是
课程实施
成功
的基本
保证。要求体育教师积极选择和改造课程计划,使其适应特定需要。3. 创意导向 创造性
取向
强调实施者完全根据自己的实际情况...
简述课程
目标的价值
取向
答:
3、学生
取向
的目标强调课程应该为学生服务,关注学生的个性发展和全面素质的培养。这种价值取向通常被归纳为“学生本位”,认为教育的目标应该是尊重学生的个性差异,满足学生的全面发展和自我实现的需求。课程目标相关内容 1、知识方面的目标包括学科知识的掌握和运用。学科知识是
课程的
基础,它包括
基本
概念、...
什么是课程实施的取向
?
答:
事实上,不同的课程方案主张不同的实施取向,而同一课程方案由于实施者所认同的
课程实施取向
不同,而产生不同的教学设计方案,因而会产生不同的实施效果。我国新基础教育课程改革要求在实施新课程的时候,已经不限于第一种取向,而倡导走向第二种取向和第
三种取向
。尤其是相互适应取向介于忠实取向和创生取向...
结合自己的认识谈谈如何评价
课程实施的
几种不用的
取向
答:
以下是结合自己的认识对几种不同
课程实施取向
的评价:1、以知识传授为主导:这种取向注重在课堂中向学生传授知识和信息。老师扮演着知识的传授者的角色,学生主要是接受者和消化者。这种取向强调知识的积累和学科知识的掌握。对于学生的认知发展和知识基础的建立具有一定的作用。但是,过度强调知识传授可能导致...
幼儿园
课程
是指哪些方面的内容?
答:
在我国的幼儿园课程实践中,学科
取向课程
还大量存在,学科课程以学科知识与技能为目标,强调幼儿在课程学习中掌握学科的知识与技能,获得认知的发展。学科课程注重学科的知识体系,很少考虑到幼儿的兴趣和需要,其实施需要教师激发幼儿的学习动机,利用各种手段引导幼儿学习学科课程。因此学科
课程的实施
往往是一种...
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