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纲要指出绘本阅读的重要性
怎样引导孩子由
读绘本
向读文字转变
答:
“每一个相同的故事会因
阅读
声音的不同而不同,每一幅相同的画面会因眼睛观察的不同而不同。”(Thomas,1998)除了常规的阅读外,教育者更是应该和幼儿一起开展
绘本的
精读。精读时,教育者应充分调动幼儿的积极性,引导幼儿运用全身各种感官,尽快地进入自主阅读,在精读中感受快乐,获得心灵滋养。“耳朵...
绘本
教学的策略有哪些
答:
绘本
教学的策略有:1.教材的调整和处理策略 在实践中,我们发现有些绘本页数较多,画面细节非常丰富,信息量较大。幼儿在集体
阅读
时兴趣点容易分散。2.幼儿活动式体验策略 幼儿发展最有效的途径就是体验。体验强调的是对事物的直接感知,强调亲自参与活动,使幼儿在此基础上构建知识、提升经验。3.师幼互动提问...
小班
绘本
故事《好饿的毛毛虫》说课稿
答:
绘本
《好饿的毛毛虫》说的是一颗虫卵经过太阳照射孵化成一条毛毛虫,毛毛虫吃了很多的水果和另外食物变成了一条很大的毛毛虫,再做成茧,最终变成蝴蝶的故事,故事除了让孩子们了解毛毛虫变蝴蝶的生长历程,更
重要
的寓意是告诉我们吃什么东西都应该适量,不可贪婪,适合自己的才是最舒服的,教育意义深远。 我们小班组成员...
幼儿园大班优秀个案分析范本【三篇】
答:
《
纲要
》将“早期阅读”纳入语言教育,
指出
:利用图书、绘本等多种形式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养幼儿前阅读技能。*通过
绘本阅读
,让幼儿在看看、想想、说说的过程中提高孩子的阅读及语言表达能力。在本次教学活动时,*给孩子创设了一个宽松的学习氛围,在活动的设计中借助放大的绘本图片,让孩子自由猜测讲述...
如何写儿童
绘本
"小老鼠的漫长一夜"读后感
答:
逐步实现克服胆怯,独自入睡这一理想状态.二、活动目标:《
纲要
》中
指出
:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解.本次活动目标制定为:1.通过观察、想象、讨论,理解
绘本
内容,学习角色对话.2.能用完整连贯的语句表述自己的观点,提高语言表达...
幼儿社会
性绘本
有哪些
答:
阅读分享能让幼儿习得不同的阅读经验,在讲述中不断提高语言组织与思维能力,更重要的是通过分享活动,孩子们之间的感情更深厚,更亲密,这是幼儿社会性发展
的重要
因素。培养阅读习惯,提升阅读品质
阅读的
习惯,贵在坚持。当幼儿有了一定的阅读能力后,教师要尽量投放一些幼儿感兴趣的
绘本
,如探险、科幻等...
幼儿
阅读
能力的培养方法
答:
转变为“我要读”。三、制定
阅读
规则,养成良好习惯 由于幼儿行为的坚持性、自控性差,制定相宜的规则是限制不良阅读行为习惯
的重要
手段。同时,这也是促使孩子有目的、有意识养成良好阅读行为习惯,确保阅读效果的重要保证。制定阅读规则,要根据阅读环境和实际情况而定。如要保证阅览室安静,可在...
“前书写”和“前
阅读
”是什么意思?怎样为孩子做读写准备?
答:
“前书写”和“前
阅读
”是教育部印发的《幼儿园教育指导
纲要
》明确
提出的
概念,其中涉及语言文字教育的有两条:“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”这种提法和要求不同于一般的认字和写字...
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