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绿叶在狂风里簌簌的响改变
绿叶在狂风里响
(扩写句子)
答:
绿叶在狂风里
响
(扩写句子)如下:
绿叶在狂风中簌簌
作响,仿佛在演奏一曲激昂的交响乐。那狂风如同一头野兽般凶猛地扑向大地,将绿叶吹得来回翻飞,发出沙沙的声响。随着风势的增强,那声音也愈发激昂、振奋人心。在这场自然界的狂欢中,绿叶仿佛成了主角,它们在风中自由自在地翩翩起舞,发出悦耳动听的旋律...
树枝在林中互相碰触着,
绿叶在狂风里簌簌
地响,雷云拍着大手。
答:
表现了大风来临之际的景象,用雷云拍手,用树枝树叶侧面烘托,表现风的威力。这句话里面用雷云拍手,拟人的手法和用树枝树叶簌簌地响,侧面烘托,表现风的威力非常大,天空电闪雷鸣,天气恶劣。使得描写更加生动形象。”树枝在林中互相碰触着,
绿叶在狂风里簌簌
地响,雷云拍着大手。“出自:《花的学校》...
花的世界是印度那个作家写的
答:
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来,他们便放假了。树枝在林中互相碰触着,
绿叶在狂风里簌簌
地响,雷云拍着大手。这时,花...
树枝在林中互相碰触着,
绿叶在狂风里簌簌
地响,雷云拍着大手。
答:
表现了大风来临之际的景象,用雷云拍手,用树枝树叶侧面烘托,表现风的威力。这句话里面用雷云拍手,拟人的手法和用树枝树叶簌簌地响,侧面烘托,表现风的威力非常大,天空电闪雷鸣,天气恶劣。使得描写更加生动形象。”树枝在林中互相碰触着,
绿叶在狂风里簌簌
地响,雷云拍着大手。“出自:《花的学校》...
树枝在林中相互碰触着,
绿叶在狂风中簌簌的响
,雷云拍的大手.的碰触是指...
答:
“树枝在林中相互碰触着,
绿叶在狂风中簌簌的响
,雷云拍着大手”中,原本是指接触、碰撞,但是在课文中表现了大风来临之际的景象,用雷云拍手,用树枝树叶侧面烘托,表现风的威力。这句话里面用雷云拍手,拟人的手法和用树枝树叶簌簌地响,侧面烘托,表现风的威力非常大,天空电闪雷鸣,天气恶劣,文章中...
《风》的原句是什么?
答:
原句为:“树枝在林中相互碰触着,
绿叶在狂风中簌簌的响
,雷云拍着大手”中,原本是指接触、碰撞,但是在课文中表现了大风来临之际的景象,用雷云拍手,用树枝树叶侧面烘托,表现风的威力。这句话里面用雷云拍手,拟人的手法和用树枝树叶簌簌地响,侧面烘托,表现风的威力非常大,天空电闪雷鸣,天气恶劣...
树枝在林中互相碰触着,
绿叶在狂风里簌簌
地响,雷云拍着大手。要求仿写...
答:
花儿在
风中
舞蹈。运用了拟人的修辞手法,将树枝、雷云当作人来写,这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气,可是花孩子却很愉快的心情。出处:《花的学校》泰戈尔这篇文章是选自1903年出版的《新月集》里的文章。算下距离今天已经有100多年了,看来那个时候的孩子也被管的很死,没有自由。
树枝在林中互相碰触着
绿叶在狂风里簌簌
地响雷云拍着大手仿写拟人句_百...
答:
树枝在林中互相碰触着
绿叶在狂风里簌簌
地响雷云拍着大手仿写拟人句如下:1、雪花在空中翩翩起舞,枯叶在地上静静守望,大地敞开它那温暖的怀抱。2、花朵在园中彼此轻抚着,粉瓣在和风中轻轻飘落,闪电划破天际唱着高歌。3、石头在山间互相追赶着,发出隆隆的声响,泥石流狂野地冲刷着山坡。4、小雨滴争先...
三年级语文花的学校第六自然段的原文
答:
三年级语文(花的学校)第六自然段是写刮风打雷时,各种颜色的花儿都开放了。三年级语文(花的学校)第六自然段原文内容是树枝在林中互相碰触着,
绿叶在狂风里簌簌
地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。原文:当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风...
花的学校诗歌围绕什么,通过什么的对话,赞美了人类最宝贵的两样东西,童...
答:
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来,他们便放假了。树枝在林中互相碰触着,
绿叶在狂风里簌簌
地响,雷云拍着大手。这时,花...
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