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荔枝蜜课文原文
语文的导入方法
答:
总之,故事导入法,重在激发学生的学习兴趣,让他们对
课文
产生兴趣,由有兴趣而自主积极地学习,从而提高课堂教学的效率。 2、诗词格言导入法 即结合教学内容引入诗词格言,增加课堂教学的文学氛围,引发学生的情感体验,进而使他们愿学、乐学。 比如,针对《
荔枝蜜
》这一传统篇目,可先由感悟生活谈起,列举名家诗词,再向...
怎样调动学生的学习主动性和积极性
答:
在教学活动中,学生不是消极被动的受教育者,而是自觉的积极的参加者,是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况,创设符合和适应学生学习的情境,才能使学生积极参与,主动去获取知识,自觉地训练技能,以达到教学的目的。下面就结合多年数学教学的实践,谈谈我的一些体会。一、重视...
散文读后感的写作方法和技巧
答:
如杨朔写《
荔枝蜜
》就是利用 感情线索,才把儿时记忆、从化疗养、荔枝树林、苏轼诗词、喜尝蜂蜜、参观蜂场、赞扬蜜蜂、农民劳动和夜晚梦蜂等事串连起来的。 二是事物线索。如曹靖华在日常生活中感受到:今天仍然需要发扬延安时期"小米加步 枪"的艰苦奋斗精神,就搜罗记忆中有关小米的往事,用小米把发生在不同地点、...
形散神不散的争论起因
答:
这种散文(《
荔枝蜜
》之类,杨朔、刘白羽之作)结构严整,语言规范,至今仍有相当的拥护者。在当今散文写作的个性化和多样化的大潮中,“形散神不散”不可能概括散文的丰富性,但它确实代表了一种类型散文的特点,“形散神不散”的主张归纳了当时散文创作的审美风貌和品格,在那个特定的社会历史时代有其合乎规律的一面。
如何在课堂教学中提高学生的写作
答:
初中
课文
所选的大多是语言生动、文质兼美、蕴意深刻、富有启发作用的中外佳作,也能显示我们民族文化的博大精深和人类文明的精华。如:写人的《谁是最可爱的人》、《背影》、《我的老师》等,写事的《一件小事》、《社戏》等,散文的《春》、《白杨礼赞》、《
荔枝蜜
》等。如果让学生学好学透,不仅有利于陶冶他们...
记叙文答题技巧和方法
答:
具体过程是:阅读理解文章题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看
原文
——答题。文章要看两遍或以上。尤其是开头和结尾。1.解释词语的语境义:答题技巧是:先解词的本意;再答语境中含义。注意词语感情色彩的变化。常用的词有:"这里指??"。2.层次结构--划分段落或层次...
反思课结尾怎么说
答:
我一定会在总结中进行、在反思中升华!!!(用信誓旦旦的语气吼出来喔)
高考的作文题目,你还记得吗?
答:
而另一个在语文教材中让我记忆犹新的事物,就是在高中阶段所学习的杨朔写的《
荔枝蜜
》这篇文章中荔枝这个事物了,在那个阶段,因为我是居住和生活在北方的一个小县城,而我居住的那个地方交通运输并不是很方便,所以我一直没有吃过荔枝,但是通过这篇
课文
,我对荔枝这一水果充满着好奇,正如里面苏轼所...
如何调动起同学们的学习动力拜托各位了 3Q
答:
我在这里谈几点自己的看法。 一、开端引趣,巧设悬念 小学高年级阶段很多
课文
思想性较浓,而其情节性较之低年级的课文,则缺乏了趣味性。因此,一些学生开始有厌学的情绪。围绕这一点,在备课时我充分利用故事情节导入新课,以激发学生的兴趣。 在讲《
荔枝蜜
》这篇课文时,我让同学读课文,结果...
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